小学德育教育中传统文化运用策略探究

随着社会发展水平的不断提高,社会对于学生的要求也越来越高。国家要培养的不仅是各项考试成绩优异的学生,更要求学生注重综合素质的发展。德育就是综合素质里非常重要的一项内容。中华上下五千年的悠久历史,孕育了丰富的传统文化,在小学的德育教育中,可以将传统文化巧妙的运用到其中,一方面,有利于培养小学生的德育观念,另一方面有利于弘扬中华民族传统文化。本文重点探究小学德育教育中传统文化的运用策略。

谈谈小学语文阅读教学应用情境教学法的经验

小学语文课教学过程中,情境教学法有利于培养学生的独立思考能力和问题探究等综合能力,是实现素质教育的重要基础。情境教学法对增强学生学习自主性和培养学生创新意识具有重要意义。在教学实践中,教师要克服情境教学形式化、情境的创设与生活脱节、情境过于复杂等问题,提高情境创设的科学性和合理性,凸显语文课程对小学生成长的价值。

漫步诗词苑,感受中华德——小学语文低年级诗词鉴赏与德育并行的探索

随着新课程改革的推进,利用语文课程渗透道德思想并培养学生观念和道德认同,这已成为小学语文教学的重要任务。尤其是小学低年级语文课程教材选用的古诗词,内容多样,内涵丰富,意境深远。如果教师能以学生喜欢的方式进行教学,并尽最大努力引导学生进入作者的思想境界,那么对学生逐渐独立地揣摩古诗中的意象、语言、情感的主动性和能力的培养是非常有益的。本文结合实际教学经验,阐述了小学低年级古诗词鉴赏与德育并行教学的意义,探讨了如何运用古诗词以德育人。

浅谈小学班主任开好德育主题班会的特色之路

小学阶段是学生成长发展的一个关键阶段,作为班主任教师,帮助小学生实现自我素质提升是班主任管理的重要任务。小学德育教育的根本目的,就是帮助学生在思想和行动中全面贯彻正确的价值导向,进而促进学生的全面发展。在德育主题班会中,班主任可以协调各学科教师,丰富主题班会载体,把德育主题渗入其中,增加主题班会感染力,增强学生体验感。

小学语文阅读教学策略探究

阅读教学是提高学生阅读能力的关键,值得引起重视。然而目前小学语文阅读教学面临教学模式陈旧、学生阅读兴趣不高,阅读方法不恰当等问题,为此,本文结合教学实践,对小学语文阅读教学策略进行探究分析,以期提高学生阅读能力,并为广大语文教育工作者提供一些教学参考。

试谈信息化教学在小学数学教学中的作用

为了加强数学教学的针对性,生动性、实效性,我依托我校信息化建设的良好内部基础和外部环境,开展信息技术与小学数学课程的整合,这是改进教学学习方式、帮助学生理解数学知识和提高数学应用能力的有效途径。

解放思想找差距山区教育共商讨

惠东县教育局自2007年10月30日召开教育系统学习贯彻党的十七大精神动员大会以来，印发了《惠东县教育局开展“继续解放思想，坚持改革开放，争当实践科学发展观的排头兵”学习讨论活动实施方案》，制订了《惠东县教育五年发展计划》，向全县中小学校长征求意见。现又发出了《关于开展“解放思想，推动惠东教育大发展”征文活动》的通知，引起社会广泛关注。联系山区教育工作，我们要如何继续解放思想，争当实践科学发展观的排头兵？现针对几方面问题谈些看法。

如何培养学生的合作探究能力

在课堂教学中．辅以“小组教学”为教学手段。能给学生提供广阔的学习空间，激励学生自主投入到对知识的追求与探索中去。起到培优、转差的效果。同时．这种教学形式对形成良好的学风与良好的人际关系也起到了积极作用．

如何更好地达到英语教学的目的

《英语课程标准》明确指出：“小学英语是启蒙入门阶段的教学。作为一门基础学科，它要达到五个目的：语言教学目的，思想情感教育目的，智力发展目的，发展学生自学能力目的，激发学生兴趣和培养良好的学习习惯目的。”那么，作为一名小学英语教师，我们该如何有效地达到这五个目的呢？

学生读书习惯的养成

习惯的养成不是一朝一夕的事，要使学生养成爱读书的习惯，不但要让学生切实感受到读书的乐趣，而且要通过建立一定的机制，帮助学生实现自我的约束，搭建读书交流的平台，积极营造读书的氛围。