信息技术在初中英语阅读教学中的运用

在初中阶段英语学习中，阅读是学生需要掌握的基本素质之一。随着信息技术的不断发展，为初中英语阅读教学提供了一个崭新的教学模式，即在阅读教学中借助信息技术，为学生创造一个动静结合、声情并茂、声情融合的课堂学习环境，从而提高教学效果。教师要结合初中英语阅读教学的实践，就信息技术在教学中的运用进行研究。

浅谈创新初中德育工作的方法

素质教育理念受到越来越多教学工作者的关注，同时也在实践中得以落实。这就要求初中教师在完成理论教学之外，还要开展有效的德育工作，引导学生培养优良的品质与健全的人格，成为一名有素质、有道德的中学生，挑起建设国家的大梁。初中生处于身心发展的重要阶段，辨别能力非常有限，极易受到外界不良因素的影响，因此需要教师创新德育工作的方法，提高德育工作的有效性。文章主要从当前的实际情况出发，结合初中生的心理和学习特点，从多方面论述创新初中德育工作的有效方法。

小组合作学习在历史复习课中的运用

所谓小组合作学习，就是将同一班级的学生按成绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的“同组异质、组问同质”的学习小组进行合作学习。新课标倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。小组合作学习能使学生的主体地位更为突出，更有利于培养学生的社会合作精神与人际交往能力，是新课程实现学生学习方式转变的着力点。

小小咸鸭蛋，激活一堂课

为了使课堂“活”起来，在一堂教学观摩课上，我尝试把美国教育家杜威的“做中学”理论引进语文课堂教学，用几个咸鸭蛋作为教具，让学生在做中赏析语言，激活了一堂课，取得了良好的教学效果。

制定计划与设计实验

科学探究是新课程标准的一个突出亮点，它既是学生的学习目标，又是重要的学习方式之一．“制定计划与设计实验”是科学探究过程中重要的环节，它要求探究者从操作的角度把猜想与假设具体化、程序化，为科学探究的具体实施做出规划．

让＂当家＂的过程绽放出美丽

人教版《语文》九年级上册第五单元综合性学习的第三项活动是“我也来当一回家”，这个活动我以前开展过几次，这个学期一开始我还是运用老方法，按照《教师教学用书》的要求去教学。从学生交上来的作文看，依然普遍存在没有写清楚“当家”过程的问题。人们常说，“过程远比结果重要”，

游戏活动在初中足球教学中的有效运用

教学改革思想更加重视学生综合学习素养的培养。因此,在初中体育课堂教学中教师要重视教学过程的完善,通过课堂教学与游戏的融合,让学生感受体育学习的魅力。在足球教学中也应积极尝试游戏方法,为学生创建优秀的平台和空间,让学生主动参与足球课堂中的学习,通过教师指引与游戏活动模式的融入,在优秀平台中教师讲解足球知识内容,学生的接受程度、理解能力会得到同步提升,在足球课堂内教师探索不同方式会直接强化学生的足球学习成果。基于此,文章中主要分析了游戏活动在初中足球课堂教学中的运用策略。

初中物理实验教学之我见

物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，物理实验是研究物理学的重要方法和手段，是验证物理理论的标准。物理实验教学最能完整地体现和落实物理课程的三维培养目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。所以教师应利用物理实验教学的直观性、探究性和趣味性去激发学生学习物理的兴趣，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生良好的科学素养。

初中班主任德育工作实效性的强化策略

现代教育模式重视“以人为本”、全面发展的教学理念。初中阶段作为学生叛逆阶段的起始点,如何能够将学生引入正确的道路上,是德育教育的开设目的。班主任作为德育工作的核心人物,该如何实施德育教育工作,进而提高德育工作的实效性是本文研究的主要内容。

初中地理有效教学现状及改进对策探讨

随着新课程改革的逐步深入，有效教学成为初中地理教师值得深虑的问题。文本对初中地理课堂教学存在的问题进行了深入挖掘，并提出了构建有效课堂的有效策略。

浅谈故事探究对学生自主学习能力的培养

随着近两年中考历史题型由传统知识问答向更注重材料理解转变,对于我们的历史课堂而言,如何发展学生灵活思考及准确判断的能力就显得非常重要。通过教学实践总结,在教学中要将学生的主体地位,与知识灌输,发散思维的培养联系起来。尝试在历史课堂中采用故事探究型教学,力求在教学中保持学生主体地位,培养学生的自主学习能力。

合作学习在数学课堂教学中的运用

合作学习是教学中学生学习的一种组织形式,是为了完成共同的课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习.为广大教师所普遍重视并广泛应用到教学实践中.但在现实教学实践中,许多数学教学课堂中的合作学习,仍存在许多不合理的现象,未能达到合作学习应有的深度与效果,失去了合作学习的意义.要提高小组合作学习的实效性,必须实施有效的合作学习策略.

在数学教学中如何培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣，促进学生自主参与，发挥学生的主体能动作用，是提高课堂教学效率的关键，也是新课程背景下数学教学的首要任务．本文从引述趣事、演示实验、学科渗透、联系生活等不同侧面，探讨在数学教学中，导入新课时如何激发、培养学生学习数学的兴趣．

物理教学中边学边实验的重要性

实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。新课改后更加注重物理实验,通过实验,学生对物理事实获得具体的明确认识,更加容易理解物理概念和规律,实验也可以培养学生观察和实验的能力,实事求是的科学态度,也可以激发学生学习物理的兴趣,伟大的物理学家爱因斯坦有句名言：＂兴趣是最好的教师。＂学生一旦对物理产生了兴趣,那么教学过程中就能起到事半功倍的作用。一般来说,初中学生刚接触物理都有新鲜感和好奇感,但如果这种好奇得不到及时的培养,很快就会失去,所以应充分发挥实验魅力激发学生学习的兴趣,利用有趣实验,激发学生的新鲜感,在实验教学中采用学生边学边实验的教学形式,可以达到这样的效果!

信息技术在初三英语复习中的应用

初三学生在总复习阶段,面临着许多学习任务。总复习效果的好坏,对于学生中考成绩有着直接影响。因此,在初三有限的教学时间内,提高英语复习效率就变得极其重要。在初三英语复习阶段,合理运用信息技术,可以整合优化复习过程,调动学生的学习积极性,让英语复习更加层次化和条理化,节约复习时间,提高复习效率。

浅谈初中英语如何进行情景教学

情景化的英语课堂教学需要教师在教学中尽可能地把枯燥的语言现象在情景环境中转化为学生乐于接受的、生动有趣的活动形式、任务和内容,使学生在真实的语言情景或模拟的情景中更好地组织思维,理解具体情景中所传递的信息和语言材料,触景生情,激发表达思想的欲望,从而促进培养运用英语理解和表达思想的能力。因此,必须把学生置于运用语言情景中去感知、分析、理解、操练,从模拟交际到真实交际,以期达到真正掌握英语。

浅议初中英语词汇教学方法

只有掌握了词汇学生的英语根基才会足够的扎实。但是其实目前大部分学生不能达到这一学习目标,学生只能记住一些常见的词汇,对于一些不常见的单词,往往过几天便忘记了。这说明学生对单词的掌握能力存在有比较大的问题。因此,现代初中英语教学的过程中,教师必须要强调单词学习的重要性,严格的要求学生投入足够的精力去学习单词。

浅谈如何促进家校和谐合作

教育学生,家庭和学校合力才能发挥教育应有的作用。促使家校教育的和谐整合,班主任是关键。班主任与家长之间要增进彼此了解,为沟通打好基础。利用多种方式,促进家校合作,班主任利用家长会,帮助家长学会教育,利用家校联系本,携手家长及时教育,利用《学生综合评价手册》,鼓励和感谢家长。家校的和谐合作,既有利于教师开展工作,又有利于学校教育目标的顺利完成。