原地单手肩上投篮教学设计

一、教材分析单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是中学篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，单手肩上投篮动作的优劣直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高。因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学比赛和学生终身体育打下良好基础，它对激发和培养学生对篮球运动乃至体育课的兴趣，有着至关重要的作用。

校园安全引发的思考

目前,校园安全是人们关注的热点。笔者从如何加强学校安全的角度入手,畅谈了在主抓安全工作中的一些心得和体会。希望能够对当前校园安全建设方面给予一定帮助。

排球垫球“脚步移动技术”教学设计

设计思路：＂脚步移动技术＂是八年级全一册第七章第二节的重要内容。＂脚步移动技术＂在排球的垫球、传球中起着桥梁与纽带的重要作用,直接影响着垫球、传球的质量。本节课主要是发展学生对来球方向快速作出判断并通过脚步移动技术快速移动去主动垫球的能力。

五人手持竹竿合作跑教学设计

一、教材分析 发展学生奔跑能力和与人合作能力是体育教学的一项重要内容，本课以水平四教材——“合作跑”为主教材，本次课是这个教学单元的第一次课。我根据水平四学生的生长发育特点、学习和发展的需求，本课我对田径中合作跑的内容进行了必要的拓展，

单(双)脚蹬地翻身上成支撑教学设计(片断)

本课亮点：本课着重关注了小组合作学习的实效性。本课的每一个教学环节都是通过相互间的合作来完成的，大大提高了学生之间的分析问题、解决问题的能力，也有效拉近学生的心理距离，使得学生间更加信任，更加相互理解。也使学生感受到合作学习的乐趣与成就感，为今后的合作学习打下了良好的基础。

新时期校长与教师关系之我见

要想办好一所学校，不仅要靠校长的正确领导，关键还要发挥学校教师的群体作用。为此要想方设法调动教师工作的积极性，让教师乐于教学，爱校敬业。要创建名校，多出名师的品牌学校，校长和教职工之间的关系是至关重要的。校长怎样做才能和教师在合作过程中融洽相处，优势互补，为学校的发展使各自的优点、特长发挥到淋漓尽致？下面我谈一下自己的一些粗浅的认识：

宁夏惠农区农村初中音乐教学的现状研究

近年来,随着宁夏社会经济和教育的的不断发展,新课程改革的推进,音乐教育已经取得了一些进步,学校领导不重视音乐,随着新课程的推进有了轻微的变化,但其它科目,注意音乐教学的程度还不够,音乐教学仍然是教学中的薄弱环节,远没有达到素质教育的要求,我国的社会经济和教育的发展与新世纪之间的步伐。在这一部分中,我们分析了问卷调查数据的统计结果。

让红外线触摸数控一体机给力课堂

国家投入资金，为农村学校配备了先进的教学设备一红外线触摸数控一体机，使农村学校广大师生也开始享受着优质的教育资源，这必将会加快农村学校教育信息化的发展。

关注农村中小学教师的心理健康

所谓心理健康就是人的内心世界与客观环境的一种平衡关系，是自我与他人之间一种良好关系的维持，即不仅是自我安定感和安心感的获得与确保，还要自我实现具有为他人健康服务的能力。教师作为一个特殊群体，他们的心理健康直接影响其教育教学工作的效果，更直接影响着学生的身心健康。拥有良好的身心健康是教师从事教育教学工作的基本保障。为此，保证教师的心理健康尤显重要。而农村教师常年坚持奋战在农村教育第一线，他们的心理健康更应引起社会的广泛关注。本文主要对农村中小学教师普遍存在的心理问题表现及应对策略进行了浅谈。

特殊的惩戒

星期五的下午，学校安排各班进行卫生大扫除。上课铃响后。我朝班里走去。刚到教室门口，听到班里一片吵闹声。我疾步走进了教室，看到的是让我非常恼火的事情：教室后墙边竟然有两个男生在打架!这还了得，简直无法无天了!

教师应该做到心中有爱

教师应该做到心中有爱，有人说过：大爱无疆。教师只有做到心中有爱，对待学生才能春风拂面，春风化雨，做到心无杂念，心无旁骛，一心一意为了学生，时刻把学生牵挂在心，一心扑在祖国和人民的教育事业上，办人民满意的教育。

多媒体技术在生物教学中的应用

在初中生物学科课程的教育教学设计与实施过程中。利用各种多媒体形式的信息资源及其共享技术的优势，运用新的、先进的教育教学思想、理念、方式与方法，解决传统教育教学手段很难，甚至无法提出或无法解决的问题，达到更高、更新、更好的教育教学效果，从而实现学科高水平教育的目标，以推进初中生物教育教学深层次改革的目标。

《宁夏教育》伴我成长

一个偶然的日子里，我抱着试试看的态度，把自己的一篇教育论文《教师应该做到心中有爱》投到《宁夏教育》公共邮箱里。不知过了多长时间，石沉大海，杳无音信。又是一个偶然的日子里，同事告诉我，说我的一篇文章在《宁夏教育》上公开发表了。听到这个消息时，我的心里甭提有多高兴了。虽然我以前在石嘴山市教育教学专刊上公开发表过自己的教育教学论文，但在《宁夏教育》上还是第一次。

利用情境教学激发学生学习历史的兴趣

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”在教学中，依据教学内容和学生的特点，坚持情感教育，即在教学中创设能激发学生情感、把学生引入课文内容所描述的情境中：使学生在感情上受到震撼，在潜移默化中受到教育，从而达到调动学生学习兴趣、提高教学效率的目的。

聚焦课堂 提高校长的教学领导力

提高教学质量的关键点在课堂教学，提高办学水平的突破点在校长的教学领导力。教学领导力包含六个层面：一是教学规划的领导力；二是教学思想的领导力；三是教学实践的领导力；四是教学研究的领导力；五是教学评价的领导力；六是教学文化的领导力。教学规划是前提，教学思想是灵魂，教学实践是重点，