惠安四中“学陶师陶研陶”活动大事记

1、2001年9月，惠安四中成立陶行知研究会。学校党支部书记、校长蔡国雄任会长。2、2001年9月，开展“实践行知教育思想，构建新型的师生关系”活动，学校设立“校长信箱”和每月“校长回音栏”，了解学生对学校的要求。开放校长室，引导学生参与学校管理，发挥“小先生”的主人翁作用，初中部各年级组成立常年护送学生小组，开展“学陶师陶、尊师爱生”活动，得到学生家长的好评。

践行行知精神 凸显陶研特色——惠安四中实践行知精神侧记

自上世纪80年代开始,世界各发达国家为了能在越来越激烈的国际竞争中抢占制高点,立于不败之地,都先后把教育列入国家优先发展战略,进行一系列大刀阔斧的课程改革。为了学习西方发达国家先进的教育文化,上世纪90年代初,我国政府组织了一个由教育部高官和部分著名教育专家组成的高级教育考察团前往美国等发达国家考察学习。

农村中学班主任队伍职业倦怠分析与对策——基于福建省惠安第四中学班主任队伍现状的思考

文章以福建省惠安第四中学为背景,结合当前农村中学班主任职业的特点以及工作的现状,剖析了农村中学班主任队伍职业倦怠产生的原因,并提出一些粗浅的见解,希望对加强农村中学班主任队伍建设以及改善农村班主任队伍职业倦怠状况有所帮助。

当前农村初中校的出路思考——惠安县溪东学校的“小班化课堂教学”改革侧记

当前，许多农村初中校面临发展瓶颈：生源骤降，教师超编，学生离乡转学，学生厌学，家长怨声载道，有的学校濒临绝境。“穷则思变”，如何改变学校现状？结合学校实际，从改变教育教学模式入手，探索农村学校可持续发展的道路，是当明迫切的话题。

作文教学中积累写作素材的方法

积累写作素材是提高学生写作水平的有效方式之一。分析初中作文教学中积累写作素材的方法,简述写作素材的价值,从四方面出发并展开详细的探讨,以提高作文教学的有效性。

我国自然资源开发的持续化问题

依据解放以来我国自然资源与开发的态势 ,论述单纯自然资源的过度消耗和拼资源取得发展只是暂时的、不可持久的。

高中地理作业系统改革初探

地理作业系统，是以指导学生进行独立思考和实践性活动的方式传递地理教学信息的系统，它直接决定着学生的自主学习活动，符合课改理念的作业系统更是师生交互活动的理想平台，可为新型的学习评价体系提供更直观详实的依据。在课程改革的大背景下，高中地理理应重视作业系统的改革，才能做到课改中各个系统环节相互相承，最大限度的发挥课改的实效性，全面落实新课程理念。

高中数学导学案的设计与思考

探索如何科学地设计高中数学导学案,开启一种以促进学生学会质疑、学会学习、学会合作、学会创新的新型教学模式,是符合当前新课改形势的重要举措.着重探讨了高中数学导学案的设计与思考.

班杜拉自我效能理论及其对学习策略教学的启示

本文在简介班杜拉自我效能理论的基础上 ,针对我国目前学习策略教学中存在的问题 ,认为学习策略教学效果欠佳的重要原因之一是忽视了学生运用具体策略的效能感的培养。因此 ,学习策略教学应注重培养学生运用具体学习策略的效能感 。

时事政治教育与高中政治教学结合的重要性

时事政治是政治教学中对当今社会上发生重要事件进行的总结,对政治事件进行评价和分析,具有很强的时代感和针对性。新时代高中政治课的学习,不能只局限于课本上的内容,要讲究眼光放远。时事政治也是政治的一部分,在培养学生学习能力时有举足轻重的地位。高中时事政治的学习不仅能让学习更加贴近生活,而且使学生的学习更具有实用性。

在语文教学中培养探究性学习能力

探究性学习是一种在教师指导下,学生从自身的社会生活中选择和发现感兴趣的问题,用类似科研的方法去获取知识的学习活动,对学生而言,是一种新的学习方式.

初中数学教学中如何提高学生的自主学习能力

新一轮基础教育课程改革倡导以学生为本的教学理念,在初中数学教学过程中,也要注重以学生为本。教师为辅的课堂模式。学生的自主学习能力是学生提高成绩,培养全面型人才的一个重要途径。本文结合学生的实际情况,从教师素养、师生关系、合作意识、因材施教等方面出发,着力培养学生的思维能力增强学生的自信心,激发学生的创新思维。

寻找陶研与基础教育课程改革的结合点——陶行知“教学做合一”教育理论的课堂教学实践研究

一、前言 基础教育课程改革要体现时代的精神，要教会学生学习，帮助学生掌握正确的学习方法，教会学生观察世界、了解世界的方法、教会学生学会如何获取所需要的知识，教会学生使用现代化的技术手段。教学内容要从现实生活中的问题入手，使学生带着问题去学习，激发学生的学习兴趣。课程教材要体现改革精神，要把教育改革的新思想融会贯通地有创造性地运用于课堂教学中。因此，课堂教学是实施新课程改革的主渠道，课堂教学效果的好坏直接关系到新课改的成败。

关于十八大后英语科“减负增效”工作的思考

党的十八届三中全会以后,高考改革提速。新形势下,英语教师应重塑教育理念,通过创新模式和优化教法,让英语回归＂交流工具＂功能,并通过创新模式、科学测试、策略指导、情感教学等实现高中英语＂减负增效＂。

浅议新时代中学地理教育的新作为

在教育改革发展的新时代,基础教育迎来了新机遇。为顺应新时代的新要求,中学地理教育需紧跟时代浪潮,着力开创地理教育新时代。文章从育人观、课程观、评价观等方面探讨了中学地理教育的创新路径,期望为新时代中学地理教育研究抛砖引玉。

初中物理学科小班化农村教学初探

"小班额,大空间"的小班化教育在空间上、形式上为初中物理教学提供了有趣而且高效的学习环境。那么,在小班化物理教学当中,如何利用小班人少之优势,提高物理课堂教学的有效性,摸索出一套具有特色的现代教学模式,这才是小班化教育的关键!

学习陶行知“六大解放”思想 改变学生学习方式

新课程改革的核心内容之一——改变学生学习方式。如何改变学生学习方式呢？已成为扩大教师共同关注的热点、根据陶行知先生的＂六大解放＂思想,利用物理课堂,对如何改变学生学习方式进行一些探索。主张充分解放学生的手、眼、脑、嘴、时间、空间,以学生为主体,取得了一定的教学效果。

高中生物教学中生物科学史教育价值的研究

生物科学史是科学家们发现、探索和研究生物世界的历史,它包含着科学的本质和科学研究的方法和思路,同时体现了科学家严谨的科学态度和为科学献身的精神,对学生具有积极的教育价值。《高中生物课程标准》中提出重视生物科学史和科学本质的学习,能够认识到生物概念是由科学事实经过论证形成的。作为一线教师,在教学实践中,应充分挖掘教材中生物科学史的教育价值。

用陶行知生活教育思想来指导学生写作——高中议论文写作常见问题及对策

按中学语文课程标准要求，写好议论文，是高中阶段作文训练的重要内容。可是，怕写议论文的心理，写不好议论文的情况，在高中学生中却普遍存在。借鉴陶行知的生活教育思想，文章从议论文教学应从结构、素材积累和论证方法着手，指导学生写作，效果良好。