浅议教学评一体化在初中化学实验教学中的策略探究

在新的教育形势下,教学评一体化教学模式越发受到教育界的关注。这种模式强调评价与教学的有机结合,以促进学生的全面发展。在初中化学实验教学中,如何有效地运用教学评一体化策略,提高教学质量和效果,是值得探讨的问题。本文将从教学评一体化教学模式的特点、应用准备以及具体策略等方面展开探讨,并着重针对实验中学生之间的互评和教师的点评两大点进行具体探讨。

大单元背景下的高中物理教学策略探索

对单一课时展开教学时易出现“一叶障目”的现象,严重弱化了高中物理学科知识联系,造成学生知识网络碎片化,影响核心素养生成.为避免这一系列问题的产生,笔者尝试在大单元背景下探索教学策略,以单元为教学单位,围绕大单元分析与大单元设计两个环节讨论教学策略,针对如何确定教学主题、教学目标与组织教学活动、落实教学评价进行具体分析,以有机整合大单元知识为基础,帮助学生构建整体性知识网络,促进知识迁移应用.

类比推理在高中数学教学中的应用策略研究

类比推理在高中数学教学中的应用,能使学生进一步发展数学思维、解决数学问题。教师应正确认识类比推理在高中数学教学中的应用价值,落实相关实践与研究。文章从价值、策略、要点三个方面,研究类比推理在高中数学教学中的应用,以人教版高中数学教材(A版)为例,提出在建立认知、整合知识和解决问题时,应多元应用类比推理,而明确类比推理目标、培养类比推理习惯、加强类比推理引导,能够有效提升类比推理在高中数学教学中的实际应用水平。

高中数学教学中学生解题能力的培养探析

随着我国综合国力的增强,素质教育的改革也在不断的深化,高中教育越来越受到人们的重视。然而,高中教学中数学是一门非常重要的学科,培养学生的解题能力是高中数学教学中的核心任务,也是提高学生发散思维能力、逻辑思维能力和分析问题能力的主要途径。因此,在高中数学教学中,教师应该重视对学生解决问题能力的培养,关注学生掌握知识时的特征,因人施教,用合理、科学、有效的数学思想来引导学生加强对解题能力的培养。本文主要通过对高中数学教学中培养学生解决问题能力的必要性和解决问题能力所具备的思想进行分析和论证,并对如何培养学生的解题能力提出相关建议。

中学英语词汇教学方法探讨

词汇是语言最重要的要素之一,是意义的基本单位。词汇学家麦加锡曾说过：＂一个学生学习第二语言,其语法无论学得多么好,语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。＂所以无论用哪一种语言进行交流,首先都必须具备一定的词汇量。在中学英语教学中,词汇教学是一个非常重要的基础环节。作为英语教育工作者,如何使学生科学地、有效地记忆词汇,扩大词汇量,提高英语词汇运用能力是当前教学工作面临的重点和难题。

浅议高中化学教育中学生学习兴趣的培养

"兴趣是最好的老师",对于处于青春期的学生来说,他们正处于好奇心强、兴趣极易培养的黄金时期,一旦对学习产生兴趣,就会全身心地投入其中,能使他们感受到学习的快乐,而不是将学习变成负担。本文从高中生对化学的学习兴趣方面进行分析,以期对他们学习好化学有所帮助。

中华优秀传统文化融入初中道德与法治教学的实践探析

中华优秀传统文化博大精深、源远流长,是中华民族生生不息的精神滋养,是中国人民的精神支柱,是中华民族的魂和根。道德与法治课程是初中德育教育的重要载体,在实施过程中要积极融入中华优秀传统文化。本文以初中道德与法治教学为例,对中华优秀传统文化融入道德与法治教学的有效路径进行了探析,旨在增强学生对传统文化的认同和自豪感,激发学生对中华优秀传统文化的兴趣,提升学生的思想道德水平和法治素养。

生态道德教育论析

站在新世纪的起点上,人和自然的生态矛盾,已成为决定社会历史发展的基本矛盾。如何解决这一矛盾将关系到整个人类的发展。学校教育的及时调整将成为解决问题的关键。因此我们提出生态道德教育这一德育的新领域,这必将对实施“可持续发展”起重要的推动作用。

在高中地理教学中渗透环境教育初探

如今环境问题日益突出,加强地理教学与环境的渗透已刻不容缓。我们要在地理教学的课程中渗透环境,加强学生对环境保护的教育,培养学生的生态意识和观念。地理知识与我们的生活息息相关,人地矛盾的加剧、自然灾害的频繁发生和空气质量的大幅下降,让我们的生活环境面临着严峻的考验。在地里教学中渗透环境,让学生们担负起改善环境的社会责任感,以期为今后社会的可持续发展做出贡献。

探究高中数学教学中实施数学文化教育的意义与策略

在高中数学教学中渗透数学学科的科学价值、应用价值与人文价值,可以让学生在数学文化的影响下,生成良好的数学素养。主要对高中数学教学中实施数学文化教育意义与策略进行了探究。

学科核心素养背景下高中化学教学模式思考研究

化学是推动我国社会与经济发展的实用型学科,已经全面渗透并贯彻到生产、生活中。因此,化学是一门需要不断提高与进步的学科。为促进与推动化学学科教育的创新发展,高中化学教师必须紧密结合核心素养的教育教学理念创新教学形式,培养学生的核心素养。基于此,以解读化学核心素养的内涵为引,对当前高中化学教学存在的问题展开思考,探讨了高中化学的教学创新模式,旨在提升高中化学的教学实效,推动学生化学核心素养提升。

浅谈初中地理课的“引趣教学法”

记得有两旬唐诗写道：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，暂时抛开文学上的技巧不谈，它至少说明了地形对物候的影响这样一个地理规律。因此．把它拿来作为“地形对气候的影响”一节课的开头，真是再好不过的了。它能充分调动学生的学习兴趣，

导课艺术在高中地理教学中的应用

在教学体系当中,导课艺术是课堂教学的起始环节,同时也是课堂教学最重要的环节。但是就我国目前的情况来说,很多教师对于导课艺术的设计和运用都不是十分重视,从而导致高中地理课堂教学的效果并不是十分良好。因此,高中地理教师应该对导课艺术进行充分了解,在对导课进行设计的时候应该以教学的内容、课堂的环境以及教学的对象作为根据进行设计,从而使高中学生的心理需求得到满足,在课堂开始的第一时间就将学生的注意力彻底吸引,使学生在有限的时间内学到更多的知识。

高中化学教学模式的改革与创新初探

高中教育改革在不断发展与创新,各个高中在化学教学过程中,都在寻求新颖的教学方法,提高学生的学习能力与综合能力。教师通过对化学教学模式的改革,可以培养学生的综合能力,让学生能够掌握更多的知识,提高教师课堂教学水平。

浅谈高中数学课堂提问存在的问题及对策

在新课程标准下,课堂提问作为教学中师生互动、教学互动的重要手段,对于提高教学有效性具有重要意义.但是,课堂提问并不都是科学有效的,如果提问时间、方法与方式不对,也很难发挥良好效果.高中数学课堂教学中只有积极改善课堂提问中的问题,采取有效的课堂提问对策,才能促进高中数学教学质量的提高.

知识框架图式在高中《政治生活》复习中的运用

高中《政治生活》教材知识点多，容量及知识跨度大。通过一定的知识框架图式，能有效帮助学生构建复习体系，不但能够增强复习效果，而且对提升学生学习兴趣、学习能力和自信心、成就感等具有重大的意义。

基于核心素养培养的中考化学复习策略研究

培养学生的核心素养是化学教学的主要教学目标之一,因此初中化学教师在组织学生进行中考复习时,要能够重视学生的化学核心素养培养,利用各种形式开展教学,使学生的素质得到提升.

对高中语文诗歌鉴赏教学的思考

新课标对高中语文诗歌教学做了明确的要求：＂培养鉴赏诗歌的浓厚兴趣,丰富自己的情感世界,养成健康高尚的审美情趣,提高文学修养＂。但目前高中语文诗歌鉴赏教学还存在不少问题,需要采取措施予以解决。一、高中语文诗歌鉴赏的内涵（一）高中语文诗歌鉴赏常见题型笔者归纳了2013年各地高考语文诗歌鉴赏题,总结其常见的题型为以下几种：1.情感类。

信息技术与教学融合在高中英语阅读教学中的应用初探

引言现阶段,在我国社会发展过程中,信息化发展程度逐渐提高,在一定程度上改变了学生获取知识的方式,是我国教育事业适应新时代变化的挑战和机遇。信息技术是我国科学技术的产物,由于在教学工作中适当地引入信息技术,给高中英语阅读教学带来一定的优势,将信息技术与高中英语阅读教学有效结合,能够激发学生学习英语的积极性,在良好的课堂氛围中,使用信息技术能够提升课堂参与度。1.利用信息技术丰富教学内容在现代的英语教学中,需要充分发挥信息技术的优势,采用小视频、图片等多媒体形式,来激发学生的学习热情,有助于学生更好地理解和记忆相关英语阅读知识,从而有效提高课堂效率。目前我国加大对教育的改革力度,英语教师要学会使用现代化教学方式,来丰富教学内容。传统高中英语阅读教学中,大多数教师知识单纯地阅读,并且在阅读的过程中,教师对所涉及的教学内容进行讲解,这种方式容易造成学生掌握程度不高的现象。

高中化学研究性学习教学方法探析

研究性学习是指学生根据自己的兴趣,在教师的帮助下,从生活和学习中选择和确定研究课题,并在研究过程中主动获得知识,解决问题。本文通过分析研究性学习教学方法的特点,并以高中化学学科学习为例,尝试探索高中化学研究性学习的相关教学方法。