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作家型教师:教师专业成长的另一种范式——以惠安高级中学张家鸿为例 |
赖一郎
林汇波
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《福建基础教育研究》
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2023 |
0 |
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人教版教师教学用书的编写分析--以普通高中化学必修第一册为例 |
欧阳志斌
俞宏波
刘锦圳
程锦添
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《实验教学与仪器》
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2024 |
0 |
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讲授法中的教师示范探析 |
林汇波
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《中小学教材教学》
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2023 |
0 |
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学校体育工作中数据快速处理的实践研究 |
陈世谦
曾人杰
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《当代体育》
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2023 |
0 |
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重视数学题根的开发与利用——以数学教材习题为例 |
黄世民
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《数学教学》
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2024 |
0 |
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6
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理性“静待”,才能遇见最美“花开” |
林汇波
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《教学月刊(中学版)(教学管理)》
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2024 |
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“真我”立场:从材料逻辑到认知、表达逻辑的跨越——2023年全国新课标Ⅰ卷作文写作策略探析 |
黄巧
林汇波
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《中学语文》
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2024 |
0 |
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整本书阅读中玩转目录 |
陈诗萍
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《教育界》
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2024 |
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育人视野下的高中数学“阅读与思考”实践策略 |
郭培华
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《亚太教育》
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2024 |
0 |
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小学科学融合STEM教育理念的课堂实践研究 |
张梅
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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极限思维法在高中物理解题中的应用探析 |
刘培强
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《数理化解题研究》
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2024 |
0 |
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教师如何构建自己的专业形象? |
林汇波
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《中小学管理》
北大核心
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2017 |
0 |
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基于PBL的高中物理概念教学实践策略探究 |
刘培强
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《教师》
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2024 |
0 |
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基于理解利用初中化学教材插图搭建学习支架 |
刘锦圳
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《理科考试研究》
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2024 |
0 |
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电子书包走进课堂 |
张梅
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《小学科学》
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2024 |
0 |
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阅读教学中“教师文本”的学习意义探析 |
林汇波
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《语文建设》
北大核心
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2017 |
0 |
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倡导教师专业表达 提升教育有效性 |
林汇波
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《基础教育课程》
北大核心
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2018 |
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学习活动观视角下初中英语语篇教学活动创新策略探索 |
林静桦
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《教师》
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2024 |
0 |
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做好详案 有效促进教师专业发展 |
林汇波
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《中小学教师培训》
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2013 |
0 |
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激情演绎对话,冷静点拨调控——教师教学语言的课程资源意义摭谈 |
林汇波
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《教学月刊(中学版)》
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2008 |
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