让政治课堂充满思维火花

中学政治课教学是常识教学，知识体系相对不完整，在很多课文学习中，学生存在着知识理解上的难点和重点：教师如果不及时发现这些难点、重点，并作出必要的“稀释”，那么，学生掌握的知识只是机械意义上的，学生的学习负担也因为机械记忆而增加，学习效率也因此而降低。因此，我们应打开“窗口”，引进生活材料；做好“接口”，制作思维台阶；留下“缺口”，创设思维空间；

让语文教学充满个性

新课标强调了教学的个性化问题,语文教学具有不同于其他学科的独特的个性。语文教师应该有思想有个性,正确认识语文教育的特点,讲究方法,尊重学生个性的发展,重视学生创造性思维的培养,创建开放民主的课堂气氛,真正让语文教学充满个性。