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题名中学政治高效课堂教学新探讨
被引量:9
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作者
邱秀梅
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机构
广东省惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《中国科教创新导刊》
2011年第27期28-28,共1页
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文摘
中学政治课堂教学是培养学生人生观、价值观与世界观的重要环节。而传统的中学政治课堂教学已不能适应新形势的要求。本论文试从教师素质、创设情境教学、教学方式多样化等方面提出建议,以期提高中学政治教学的有效性。
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关键词
中学政治
课堂教学
高效
建议
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名强化农村中学初中生物实验教学
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作者
陈松辉
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机构
惠州仲恺高新区潼湖中学
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出处
《师道(教研)》
2010年第9期81-81,共1页
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文摘
随着惠州市中考生物增加实验内容这一改革措施的实施,生物作为一门独立学科考试模式在惠州得到全面推广,这对当地初中生物实验教学而言机遇和挑战并存。面对新的教学改革,惠城区农村中学初中生物实验教学如何适应改革的要求,又该如何采取对策解决实验教学存在的问题呢?
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关键词
生物实验教学
农村中学
初中
教学改革
机遇和挑战
实验内容
考试模式
教学存在
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名农村中学音乐教学
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作者
谭芳
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机构
惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《师道(教研)》
2010年第9期65-65,共1页
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文摘
著名的教育家奥尔夫曾讲过:“在音乐教育中,教育只是手段,教育人才是目的。”音乐是育人之核心,是塑造学生健全人格,发展学生创造力的必要途径,它具有其它学科无法替代的功能。
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关键词
中学音乐教学
学生创造力
农村
音乐教育
教育人才
健全人格
奥尔夫
教育家
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分类号
G633.951
[文化科学—教育学]
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题名加强感恩教育,提高农村中学德育实效
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作者
郑子平
陈松辉
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机构
惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《师道(教研)》
2010年第9期5-5,共1页
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文摘
学校管理工作中,面对面孔幼稚、情感苍白、行为失范的农村初中学生,我们应该采取怎样的措施去唤醒他们的感恩情怀,让他们学会识恩、知恩和感恩呢?
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关键词
感恩教育
德育实效
农村中学
学校管理工作
农村初中学生
行为失范
面对面
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分类号
G40012
[文化科学—教育学原理]
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题名初中音乐教学中形象图谱的应用分析
被引量:1
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作者
谌路薇
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机构
广东省惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《教学管理与教育研究》
2018年第3期70-71,共2页
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文摘
初中音乐课堂教学中引入图谱教学,切准中学生对音乐感知特点和兴趣爱好,有极强的现实意义。教师要优化图谱设计,采用多元化的教学方式,借助丰富多样的图谱,点燃学生学习音乐的热情,进而让他们获得更深刻的音乐感知。
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关键词
初中音乐
图谱
运用
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分类号
G623.71
[文化科学—教育学]
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题名语文课堂比较式提问的运用
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作者
严彩萍
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机构
惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《师道(教研)》
2010年第9期64-64,共1页
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文摘
一、字词营换比较法
字词替换比较法,是指在提问中利用同义词调换课文中的用词或词语在不同情境下的使用进行两相比较,以显示课文用词之妙的一种简便易行的比较法。教师在进行词语教学时,不能仅停留在把词典上的释义直接告诉学生,重要的是要向学生讲清词语在具体语境中的特定含义,这是提高学生字词积累和语言运用的重要途径。
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关键词
比较式提问
语文课堂
比较法
语言运用
字词
词语
学生
用词
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名田径游戏在田径教学中的作用
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作者
严燕平
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机构
惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《师道(教研)》
2010年第9期59-59,共1页
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文摘
田径游戏内容丰富、形式多样。随着体育教学改革的逐步深化,体育课的内容、形式、方法与目的不断拓展,尤其现代教育观念不断被人们接受,田径游戏作为重要的内容及手段在体育课中便占有重要的一席。
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关键词
游戏内容
田径教学
体育教学改革
现代教育观念
体育课
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分类号
G613.7
[文化科学—学前教育学]
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题名探析新课改下中学数学教学的有效模式
被引量:7
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作者
李玉萍
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机构
广东省惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第2期174-175,共2页
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文摘
随着素质教育的全面贯彻与实施,初中数学新课改的不断深入,如何打破传统教育体制的限制,实现教学方法与手段的创新,全面提升教学水平,就成为每个中学数学教师必须面临的问题。为此,本文在分析目前中学数学教学中存在主要问题的基础上,对在新课改背景下中学数学教学的有效模式进行了探析,希望对改善数学教学质量有所帮助。
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关键词
新课改
中学数学
教学模式
有效性
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名浅谈初中数学教学中如何培养学生良好的思维品质
被引量:2
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作者
唐伟强
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机构
广东省惠州市仲恺高新区潼湖中学
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出处
《学周刊(上旬)》
2012年第2期25-25,共1页
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文摘
知识只能令学生受益一时,而方法将使学生受益终生。在初中数学教学中,为了培养学生良好的思维品质,我们应该更新教学观念,在教学中遵循客观的认知规律,拉近与学生的关系,为他们思维品质的培养奠定基础。本文笔者从温情授课和合理提问两方面进行了阐述。
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关键词
初中数学
思维品质
温情授课
课堂提问
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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