红色文化融入高等卫生职业教育思想政治理论课实践教学研究

以高等卫生职业教育的发展为切入点,立足于思政课堂的设计,从红色文化融入的视角出发,分析红色文化资源的基本内涵,并探讨融合的主要意义,列举应用的方法和措施,希望能够给相关教学工作者带来一定的思考与启示。

历史虚无主义对红色文化传承的危害及对策

历史虚无主义沉渣泛起,对红色文化的传承造成了严重危害。其危害主要表现于否定革命、否定中国共产党的历史、否定中国文化,侵蚀红色文化的历史根基,削弱红色文化的价值认同,崩解红色文化的群众基础,抵消红色文化的传播效果。由于资源体系、理论研究、宣传方式、教育模式等方面存在问题,红色文化抵御历史虚无主义的能力受到削弱和限制。红色文化抵御历史虚无主义的对策:(一)构建红色文化资源体系,包括开发、共享和网络体系;(二)深化红色文化理论研究,包括基础理论、发展历史和时代价值研究;(三)创新红色文化宣传方式,包括传播形式、宣讲队伍和宣传话语;(四)改革红色文化教育模式,包括创新其教育形式、健全其教育机制、拓展其教育深度。

论习近平对历史虚无主义的批判

近年来,历史虚无主义沉渣泛起,习近平对其进行了旗帜鲜明的批判。针对错误评价毛泽东等历史人物、割裂改革开放前后两个时期以及虚化、弱化马克思主义等错误言论,习近平进行了坚决回击,并对历史虚无主义的政治动机、哲学基础、现实危害进行了深刻批判。习近平强调,中国共产党人是马克思主义者,坚持马克思主义的科学学说,坚持和发展中国特色社会主义,但中国共产党人不是历史虚无主义者,也不是文化虚无主义者。

历史主动精神的生成逻辑、科学内涵与弘扬路径

历史主动精神源于中华民族悠久辉煌的历史文化,源于近代以来中华民族的艰辛探索,源于马克思主义科学理论的正确指导,源于中国特色社会主义新时代的伟大变革。历史主动精神是由认知、情感、意志、实践四个层面构成的有机整体,其中,坚持真理的科学精神是基础和前提,人民至上的担当精神是桥梁和纽带,自我革命的勇敢精神是支撑和保障,改革创新的进取精神是表现和归宿。弘扬历史主动精神,必须科学把握历史规律,在顺应历史大势中抓住历史机遇;坚定站稳人民立场,在厚植为民情怀中勇担历史使命;深刻认识初心使命,在引领社会革命中永葆历史清醒;全面总结历史经验,在深化政治认同中增强历史自信。

新时代大学生历史主动精神培育的价值意蕴与实践路径

历史主动精神是中国共产党百年奋斗形成的宝贵精神品质,在教育引导、自信涵养、精神振奋、人生定向等方面对新时代的大学生具有重要价值。历史主动精神既不是与生俱来的,也不是后天自发形成的,而是在长期的培养和实践中逐渐生成的。新时代大学生历史主动精神的形成,必须充分发挥课程资源、历史事实、榜样模范和优秀文化的积极作用,形成协同共进的整体合力。

抗疫英雄的媒介话语建构及其对医学生价值导引

抗疫英雄的媒介话语建构是以传播媒介为话语建构的平台,以平民英雄构建抗疫英雄群像,通过对抗疫英雄相关信息的选择,组织提炼出能凸显人物精神特质的事实来反映和揭示社会主义核心价值观所提倡的“应当”价值;通过“客观事实”“主题提炼”和“话语策略”三个层次的框架将抗疫英雄的信息整合成新的模式传递给受众。基于医学生对抗疫英雄人物形象的认同现状的调查与分析,在教育社会化趋势日益凸显的今天,抗疫英雄的媒介话语建构突破了家庭德育和学校思想政治教育的局限性,探究抗疫英雄媒介话语建构的科学性,以社会主义核心价值观作为价值航标,契合医学生认知促进和引导自我教育,以期达到思想政治教育的效果。

习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育路径研究——以青年学生宣传教育为例

习近平总书记“七一”重要讲话蕴含着丰富的思想政治教育资源,推进习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育,对于引导青年学生牢固树立对马克思主义的信仰、坚定对中国特色社会主义的信念,增强做中国人的志气、骨气、底气,争当中华民族伟大复兴的先锋力量,具有重要意义。加强习近平总书记“七一”重要讲话精神宣传教育,重点从主体、媒介、实践三个维度切入,即发挥主体作用,全员参与宣传学习;运用新兴媒体,优化宣传教育方法;依托主题活动,积极建构实践场域,确保宣传教育入脑入心,取得扎实效果。