心理学教学如何对大学生进行心理素质教育

一些调查数据表明，我国大学生心理健康的整体状况不容乐观。加强大学生的心理素质教育不但重要，而且势在必行。高师院校的心理学教学，在利用心理学的育心功能培养和提高学生。心理素质方面大有可为，具体做法可从如下几个方面考虑：结合“认知过程”和“能力”的教学，开发学生的智慧潜能；结合“个性。心理”的教学，培养学生健全的人格；结合“意志”教学，培养学生良好的意志品质；结合“情绪情感”教学，培养学生高尚的情感；结合“人际关系”和“请商理论”教学，提高学生对情绪的感知、调控能力，使学生学会交往和合作，增强人际协调能力。

论可持续发展下的幼儿教育改革

可持续发展战略是当今中国及整个国际社会广泛认同的一种全新的发展模式。要实现可持续发展，需要正确处理好人与自然、经济增长与环境保护、社会各子系统平衡发展、社会发展与人的发展、全人类公平平等地发展、当代人的发展与后代人的发展等不同层面的关系，以应付当今社...

幼儿教师职业能力结构的理论构想

从事幼儿教育工作的幼儿教师 ,由于职业活动对象及工作性质不同 ,决定了幼儿教师必须具备认知能力维度、教育活动能力维度、职业技能维度以及由此组成的多序列、多层次、多类型的结构模式。这些结构模式的特征 ,是综合性。

国外教师职业技能的研究和训练状况概述

学校是知识的摇篮，教师是辛勤的园丁，教师作为一种专门职业，不仅需要具备崇高的师德，而且也应该具备高超的职业技能。本文就国外教师职业技能研究和训练实践的现况，从两个问题、八个方面进行了论述，尤其对怎样培训教师、什么样的教师才称得上“合格教师”。

跨世纪初中教师能力素质结构浅析

我们正处在21世纪前夕,跨世纪社会的竞争性、信息化、全球性、学习人等特征要求教育要培养出相适应的人才,才能使我们在激烈的国际竞争中处于不败的境地,而人才培养的关键在教师。只有高水平的教师,才能培养出高质量的人才。教师要适应形势发展的需要。