基于心理契约视角的大学教学团队有效运行机制探究

在大学教学团队建设过程中,心理契约反映了高校与教学团队成员之间一种隐性的主观心理约定。应从构建心理契约的角度出发,探索、构建有效的大学教学团队运行机制,最大限度地满足教学团队成员的心理期望,通过打造稳定、优质的教学团队,最终实现其自身良性、持续、健康发展。

自我监控者社会信息敏感性研究

为了考察不同类型自我监控者对社会信息敏感性是否存在差异。该研究筛选出自我导向者、他人导向者和高自我监控三类被试,要求他们完成分配给自己和他人的数字记忆任务,记录他们数字记忆的正确率和反应时。结果发现,高自我监控者和自我导向者,在记忆自己数字和他人数字时,相对于他人导向者成绩要明显地好。说明高自我监控者和自我导向者对自我和他人信息都比较敏感,他人导向者对自我和他人信息都不敏感。