核心素养视域下的初中数学大单元教学策略研究

在当前教育改革的背景下,核心素养的培养成为教育教学的重要目标。数学作为一门基础学科,对培养学生的逻辑思维、抽象能力、问题解决能力等核心素养具有重要意义。本研究以初中数学教学为研究对象,探讨在大单元教学模式下,如何有效地培养学生的核心素养。本研究对核心素养的定义和内涵进行了梳理,明确了核心素养在数学教学中的重要性。其次,通过对初中数学教学现状的分析,发现了教学过程中存在忽视核心素养培养的问题。优化教学内容,注重知识与能力的结合。在教学过程中,教师应注重将数学知识与学生的实际生活相结合,引导学生运用数学思维解决实际问题,从而培养学生的应用能力和创新能力。创设情境,激发学生的学习兴趣。教师可以通过创设生动、有趣的情境,引导学生主动参与数学学习,提高学生的学习积极性。本研究旨在为初中数学教师提供有益的教学策略,以期在数学教学中更好地培养学生的核心素养,为学生的全面发展奠定基础。

立德树人理念下初中生职业生涯规划教育的实施策略

职业生涯规划教育是初中教育的重要组成部分,对学生的成长和发展具有深远影响。本文立足于立德树人这一教育理念,对初中生职业生涯规划教育的具体实施路径进行了深入研究。本文首先探讨了立德树人理念的核心含义,进而详细解释了其与职业生涯规划教育之间的联系,并针对此提出了具体的实践策略,旨在为初中生的职业生涯规划教育提供理论支持和实践参照。

高中英语教学中学生文化意识的培养初探

随着经济全球化的不断发展,英语作为国际上通用的交流语言在当前已经越来越受到社会各界的重视。在高中英语教育工作中,不仅仅要重视关于如何提升英语技巧和教学质量,同时还需要认识到,英语教学是让学生感受到国际文化的学习过程中,所以在英语教学中,开始尝试对学生文化意识的培养,摆脱高中阶段英语学习一切以做题和提升成绩为首要目标的教学方式。据此,本文对高中英语教学中学生文化意识的培养问题进行分析,希望能够对现实有所裨益。

HPM视角下基于“大概念”的高中函数概念教学探索

在“三新”背景下,以学科大概念为教学指引、以HPM为情境载体,构建遵循知识发生发展规律的知识体系,形成融思想、方法、人文价值于一体的数学体系.在HPM视角下,立足学科大概念的教学模式为落实核心素养提供了一个可操作的途径.本文就该教学模式提出了五个维度——研、设、问、探、评,并结合“函数的概念”的教学探索给出了设计策略.

善用分析法,发展逻辑推理素养——从波利亚的“倒着干”谈起

逻辑推理是普通高中数学学科六大核心素养之一,本文运用波利亚《怎样解题》中的“倒着干”,即分析的思想,探讨增强学生逻辑表达能力、发展学生核心素养的有效教学路径.

心理韧性理论对高中“后进生”教育的启示

高中“后进生”教育是对学校办学质量的一个考验。心理韧性理论认为“后进生”自身具有一定的心理韧性，教师应充分挖掘“后进生”身上的心理韧性，引导他们培养个人力，发展支持力，提高心理韧性，改变“后进生”的生存状态。

高中音乐课程核心素养的实施路径探析

随着教育理念的改革,核心素养这一全新的教学理念也得以渗透进高中音乐教学中。但是,当前很多教师在开展高中音乐教学时,往往存在对学生的核心素养培养不足的情况。本文从高中音乐课程核心素养的实施价值分析入手,针对当前教学中的不足提出针对性的优化策略。

高考含有超越函数压轴题的常用解题策略

全国卷近几年压轴题都比较稳定,都是以函数导数为背景而命制的,压轴题中出现的函数都是含有ex型,ln x型,或者e^x与ln x两者都含有（我们把这类函数叫做超越函数）,所以我们要把握有关这几类超越函数的常见处理方法.策略一超越函数常用变形技巧含有e^x型一般变形为：e^x×g（x）,g（x）为多项式函数;

高中音乐教育中自主学习性学习的重要性

随着教育体制的不断改革,自主性学习逐渐成了各高校的主要教学模式,其目的是为了激发学生学习的兴趣,不断培养学生的创新精神和想象力,增强学生的自信心。本文通过对高中音乐教育中自主性学习法的分析,阐述了自主学习法的含义和重要性。

解密错位相减法

错位相减法在数列求和部分是必会的一个方法，属于常规方法，但是也是一个易错点．这类题目难度不大，多数学生都能按部就班进行错位相减，但是学生在错位相减后化简整理上容易出错，结果总是不对，导致整道题拿不到分．本文就对这个问题解密错位相减法.

高中物理课堂教学多元策略的研究

物理是一门理论性和实践性均强的学科,它抽象的理论分析、公式推导常常令学生望而却步,但是趣味探究性物理实验,又让他们乐于登攀。对此,应当结合一些教学手段巩固学生良好的物理基础理论,且尝试让学生掌握物理综合实验能力,故开展了关于物理教学多元化策略的探索与分析,希望抛砖引玉。

微课在初中数学教学中的应用研究

随着网络信息化的快速发展,电子信息的飞速覆盖,先进的网络技术已经渗透到社会中的各个领域。课堂改革的深入微课在教学中的优点也日渐凸显,将其运用与初中数学的教学课堂中去,使课堂教学的方式更加多种多样,学生更加喜欢这样的教学方式,让原有枯燥乏味的数学变得更加的生动有趣。本文章结合了初中课堂中的案例,想找到最优的措施和应用策略,希望教师们在实践过程中加以完善和改进。

高三地理一轮复习存在的问题及备考策略

一、问题的提出高三一轮复习阶段为每年9月至次年3月,是历时最长、最重要的复习阶段。一轮复习知识点全覆盖,对基础不好的学生而言是一次难得的重拾知识的机会。笔者对所在学校高三选地理科的学生进行问卷调查后发现,有很大比例的学生认为自己一轮复习效率比较低。一轮复习是高三后期复习备考的基础,一轮复习效率低是什么原因导致的、如何提高一轮复习的有效性等问题值得教师深入研究。

有关超重失重的定量定性演示实验创新设计

实验在高中物理学习过程中具有举足轻重的作用,它是科学探究的重要方式,也是教师教学多样化的体现,可以让学生经历探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,认识科学的本质,领悟物理学的真谛,提高创新意识,增强解决实际问题的能力。从学校实际条件出发,开发和创新实验教具是必要的,可以提高课堂教学效果。

高中生物课堂教学中培养学生创新能力的方法

学习生物可以让学生了解生命的现象和规律,生物学科也为医药科学和农业科学打下了良好的基础。创新能力在生物学的探索和研究中是十分需要的,因此在高中生物教学中,教师也要通过多种方法激发学生的探究意识和创新思维,让学生能够在提出问题、解决问题的过程中得到创新能力的培养。

材料作文细分类型及其审题方法指导

本文重在分析近十几年来材料作文发展变换的轨迹，辨析不同材料作文的差异，理清不同材料作文的写法，为广大高考考生作文备考提供有效的参考与借鉴。不同材料作文的要求同中有异，本文对不同类型的材料作文题的差异进行了区分，对各自不同的写法进行了总结，为考生备考提供科学有效的指导。

如何激活学生的课堂积极性与探究性——以《失街亭》课堂教学为例

新课程改革要求教师以新课程的理念和相关的要求为基准来重新认识和规划课堂教学,重新规划课堂中教师与学生的行为方式。教学“生成”的过程是一种探索的过程,也是师生共同的探究过程。本文从一线教学课堂的具体篇目中出发,结合课程的各个环节进行深入分析与探究,探寻如何提高学生在课堂上的积极性和探究性。

信息技术与高中生物实验教学融合的实践研究

新课改的实行,促使高中生物教育职能发生转变。教师不仅要普及知识,还要注重培养实验能力。当前,实验教学仍未摆脱应试教育的桎梏,严重阻碍了学生的发展。为了改善这一现状,需要创新教学模式。本文就如何利用信息技术提升实验教学质量进行研究,以供广大同仁参考。

情境教学法应用于高中物理教学中的有效途径

随着教育改革的深化开展,高中物理课程教学质 量要想有效提升,教师就要从教学方法的创新方面加强重视。传统教学方法的应用已经不适应当前学生的学习需求,基于 此,本文主要就情境教学法与高中物理教学的结合进行探究, 希冀能通过理论研究为实际物理教学质量提升起到启示作用。

有效地理课堂教学初探

高中地理教学中的低效教学严重影响了教学目标的达成以及教学任务的完成,低效教学同时也增加了学生的课业负担,在有限的三年中,关注每一个学生的发展是新课程改革的核心理念。教师要根据学生发展的需要评价整个教学过程,学生是学习的主体,课堂上教师的出发点和归宿都应体现在学生身上,如何高效地进行地理课堂教学离不开我们对学生学情的分析,只有充分了解学生,地理课堂才有明确的方向感,才能有效高效。