把握课程灵魂,构建高效初中历史课堂

随着我国教育的不断进步和发展,对于初中历史这门学科,教师有必要针对具体的教学内容完善、改进教学方案,为学生提供更加优良的学习环境和学习条件。在这一过程中,教师要以多样的教学模式来强化学生对知识的理解,使学生能通过历史课堂不断提升自身的历史素养。在这一过程中,教师要不断更新自己的教学理念和教学方法,营造生动、活跃的课堂环境,提升学生的思维能力和学习能力,为学生在未来各个领域的学习和发展奠定坚实的基础。

以核心素养为导向的初中物理教学探讨

以核心素养为导向的初中物理教学,能够将物理这门课程的价值充分体现出来。为了提升初中物理的教学效率,文章在论述物理核心素养的构成的基础上,结合初中物理教学实际,重点探究了如何以核心素养为导向的初中物理教学。

基于纸屏互动游戏的初中数学教学策略探讨——以《解一元一次方程——去分母》为例

伴随"互联网+教育"课程改革不断推进,多媒体信息技术逐渐引入课堂教学,发挥出交互性强、信息面广、评价度活等教学效果.特别是纸屏互动软件的快速分享性,交互灵活性,统计全面性的优势充分激发学生的参与欲和好奇心,为广大师生提供高效的授课模式.

我的地盘你作主

思想品德课是以初中学生思想品德教育为核心目标的社会实践活动课程，作为一名初中思想品德课教师，为顺应这一要求，我采用了各种实践活动的教学方法，其中“让学生来上课”的活动尤其受学生的欢迎，效果明显。

中考数学命题对初中数学教学的启示

把准中考数学命题的脉博对初中数学教学大有裨益．通过对中考数学命题的研究，教师收获了不少的启示．在初中数学教学中，教师要重视数学基础知识教学和数学思想方法的渗透，还要拓展探索性问题，鼓励创新，加强学生数学思维和数学应用意识与能力的培养．

五步自主学习教学法在初中物理教学中的实践

在初中物理教学中引入五步教学法,以小组探究合作学习方式,培养学生自主学习意识和能力,转变学生学习态度,在提高课堂教学效率的同时,还能提升学生综合素质及能力,有利于其全面发展。文章立足于五步自主学习教学法概念及教学优势,从当前初中物理教学现状出发,对五步自主学习教学法的实践应用展开深入探讨,旨在获得更加理想的教学效果。

搭桥辅助,动中取静——对一道线段比值最值问题的探究

求线段比值的最值问题是初中数学中的综合性问题,是考查学生综合运用数学知识和方法解决问题的重要题型.线段的最值问题常与动态几何问题相联系,从而增加了问题解决的难度.本文通过一道经典的线段比值的最值问题的探讨,阐释恰当建立辅助元素搭建脚手架启发学生思考解决问题的过程,并呈现思考方式和角度的多样化.

初中班级自主管理的探究

初中班级的管理一直都是初中教育的重点和难点。笔者在担任初中班主任期间,摸索出一套针对学生性格特点,以学生为主体,全员参与的自律式班级自我管理方法,并在教学实践中取得了良好的效果。

时政热点与初中思想品德课的融合

初中思品课是帮助中学生在道德人格、心理素质、人生志向、爱国情操、民族精神等诸方面健康成长,学会做人的基本道德原则。时政热点与初中思品课的融合能促使学生联系实际,提高对现实生活的认识,学会运用理论知识以综合性的眼光多角度、多侧面去看问题。

面对情绪化的学生如何有效开展德育工作

班主任要出色地完成初中生德育工作首先要在常规工作中把握学生的心理特征和状况并结合班级实际个案分析其心理状况的成因,这是做好初中生德育工作的基础。此外,班主任要在日常的工作中针对学生的心理特点,进行差异化的德育,既要分析初中生心理存在的共性,又要了解初中生的个性差异。

浅析如何在初中数学中渗透德育教育

魏书生老师曾经在书中指出:学习刻苦的学生不一定有高尚品德,而品德高尚的人却定能刻苦学习。有些学生即使由于先天素质限制,不一定成绩优异,但一定能扎扎实实学一些为人民服务的真本领,这样的人远比学习成绩好但满脑子个人主义思想品德落后的学生为佳。作为一名中学教师,我很赞成其观点,尤其在物质水平相对富裕的当今,学生是每个家庭的希望与未来。如何使学生有明确的学习目的性,培养优良品质,养成良好的习惯,已不再是口号,而必须落在实处,真正培养全面发展的高素质祖国栋梁之材。下面就谈谈近两年我在数学教学中进行德育的几点做法和体会。

大数据背景下初中英语精准化教学的探究——以Module 6 Around town为例

介绍大数据和精准化教学。以外研版初中《英语》七年级(下)Module 6 Around town为例,从听、说、读、写、测五个方面分析如何进行大数据背景下的精准化教学,提出精心筛选促泛听、精细授导促流利说、精炼研习促阅读、精益辅导促写作、精准评估促测试等措施。

问题导学法在初中数学教学中的应用

在初中数学教学中,应用问题导学法,逐步引导学生进行思考和探究,能够激发学生的数学学习兴趣,同时有利于其逻辑思维的培养。在教学实践中,应用问题导学法,首先应明晰教学重点,合理设置题目,激发学生自主探究的兴趣,然后通过不同问题的对比设置,引导学生进行思考,明确解题思路,帮助学生攻克重难点习题。通过课外习题的设置,深化教学主题,帮助学生巩固课堂知识,并且活学活用,应用数学知识解决生活难题。

优化教学方法,提高初中历史教学有效性

随着教育体制不断变革和教学理论的更新,新的教学方法也层出不穷。如何选择适合初中历史的教学方法并将其应用于实际教学实践中,从而优化教学效果、提高教学有效性成为了当前初中历史教师教学中面临的最大问题。本文就传统历史教学方法中的弊端进行了论述,并提出了如何在初中历史教学中优化教学方法、提高教学效果的对应措施,为当前的初中历史教学提出参考性建议。

初中历史学法之识图构图法的新运用

教与学是历史教学的两驾马车,良好的学习方法不仅能提高教学效益,而且能促进知识的吸收。用什么样的学习方法才能达到事半功倍的效果呢？初中学生往往对这个问题不得要领,于是寻找合适的学习方法就成了初中历史教师和学生需要共同解决的问题。笔者在近些年的教学实践中一直倡导在课堂用识图法进行知识传授,用构建概念图法来总结复习,取得了良好的效果。

基于纸屏互动游戏的初中数学教学策略探讨——以《解一元一次方程——去分母》为例

随着"互联网+教育"课程改革不断推进,多媒体信息技术逐渐引入课堂教学,发挥出交互性强,信息面广、评价度活等教学效果.为广大师生提供高效的授课模式.根据著名教育心理学家霍华德·加德纳提出的"多元智能理论",纸屏互动技术结合数学游戏作为载体进行教学更能培养学生吸收能力、分析能力和思维能力.

初中物理自主型“五步教学法”研究

文章以新课程改革和现代教育理念为指针，从初中物理教学中的实际问题出发，介绍了初中物理自主型“五步教学法”的相关概念，以初中物理教学经典案例阐述初中物理自主型“五步教学法”的实施过程，指出初中物理自主型“五步教学法”是高效的，具有可操作性，值得推广。

设置“前置作业” 提高课堂效率

本研究主要探讨了在初中信息技术的生本教学课堂中如何有效地落实课堂的前置作业,介绍了几种设置前置作业方法以及对设置前置作业的一些策略。

有效阅读教学的“厚”积“薄”发

在中学语文课本中，不乏文质兼美的叙事性作品，如《散步》《背影》《故乡》《我的叔叔于勒》等。这类作品主要是通过生活事件的叙述和具体环境的描绘来塑造人物形象的，它们最突出的特点是“以事感人，以情动人”。阅读这些叙事性强的文学作品，

谈如何让思想品德课堂波澜起伏

以粤教版教科书中《抵制不良诱惑》一课为案例,着重阐述课堂中能否激发学生的热情,缩短师生之间的距离是课堂能否起波澜的第一个催化剂。要想让课堂起波澜的第二个催化剂,就是要把握好"一个意识,五个原则"。