“生活化”教育模式在小学品德与社会教学中的实践运用

小学品德与社会是小学阶段的重要课程,作为一门指导学生行为准则、培养学生思想素质的生活化学科,运用生活化的教育模式自然是最直接有效的教学方式。将"生活化"教育模式运用于小学品德与社会的教学,可以从以下几方面着手:以生活化情境诱发学生学习动机;以生活化课题丰富学生学习情感;以生活化实例提高学生生活认知;以生活化评价激发学生积极态度;以生活化实践提高学生生活能力。

小学英语课外作业设计及多元评价探究

小学英语课外作业是小学英语教学中的主要组成部分,既能够加深学生对知识的印象,同时还可以检测学生对知识的掌握程度。当前,大部分教师在小学英语课外作业设计方面,受传统观念影响,最常设计的课外作业就是写单词、背单词、做习题,而这样单调的课外作业在一定程度上阻碍了学生的学习兴趣。对此教师应该积极寻找课外设计的创新方法,并进行多元评价,从学生的兴趣入手,使学生从"被动"完成作业,变成"主动"完成作业,从而有效提高小学英语课外作业的完成质量。

浅谈小学和美“三级”文化建设

在具体的历史环境和条件下,积极的校园文化能使师生员工对学校产生一种心理归属感和认同感,约束和推动师生,从而形成巨大的向心力和凝聚力,促使教师自觉地完成国家和社会赋予的教育任务,把具体的奋斗目标、行为准则,内化成为自己的精神支柱和精神动力的作用,把学生培养成社会需要的人才。

基于家校共育的小学班主任工作的德育教育渗透路径

在新课程教育标准背景下,素质教育要求在培养学生学习能力的基础上,应当全面提高学生的人文素质与综合素养,要求教师在新课改背景下不断创新及全面优化教学方法及教学手段。因此,在九年义务教育阶段,小学时期作为培养学生行为习惯及优良品质的关键阶段,由于小学生当前尚未完全脱离家长的依赖,需要与家长之间共同沟通交流才能够培养学生的道德品质。就目前情况而言,现代化素质教育离不开学校与家长的联合,通过学校与家长之间的联合保障学生与家长之间进行沟通,定期为学生开展德育教育,掌握学生发展全过程存在的问题,进而全面培养学生的综合素养及道德品质。

浅谈小学英语课外作业的多元化

在整个学习活动中,作业是非常重要的一环,通过作业可以有效地巩固学生的学习成果。小学英语的课外作业大多以听说类的作业为主,如果学生的课外作业不能得到及时、有效的反馈,很容易影响学生的学习效果。因此,小学英语教师应该为学生设计多元化的课外作业。本文针对如何实现小学英语课外作业的多元化提出了几点策略。

小学体育教学中伤害事故的原因及对策探析

在目前的小学体育教学的过程当中,正确的保障学生在学校体育活动中的安全是非常重要的问题,根据相关研究表明,小学的体育课堂教学中最容易发生伤害事故的,不仅会严重的影响到学生的心理健康,而且会让体育教学的推进受到阻碍的影响。因此小学的体育教学当中必须重视体育课堂上活动的安全性,尽可能的可以让学生在一个能足够安全的课堂环境下学习。

巧用文本资源,优化阅读课堂教学

阅读教学是语文课程的重要组成部分，是培养学生听、说、读、写能力的主阵地。而文本又是阅读课堂教学的重要载体．是实现语文教学目标，发挥语文教育功能的物质基础，具有凭借、教育、发展、范例的功能，又是学生学习的范文。本文主要从巧用文本的拓展点和聚焦点来进行论述，让学生实现阅读兴趣的培养、表达方法的习得以及运用语言的目的，从而优化阅读课堂教学。

让品德融于生活

环颐现今的《品德与生活》教学，存在许多的困难，家长普遍对此学科不够重视，所以让孩子们回家做的调查也常常是做得不尽人意。因此，这就更加重了老师的责任，我们要在有限的课时内，让学生获取知识，收获体会，并内化后变为行动。于是，教师必须充分地备好课，特别是要准备与孩子们在日常生活中息息相关的事例．让孩子们由抽象，或不太理解的道理中，变成直观的，熟悉的事物，使小朋友们很快就能动之以情，晓之以理。

遵循主体性原则,提高品德课堂的实效性

小学《道德与法治》是一门思想性和活动性极强的课程。要提高教学效果,必须遵循三个原则:生活性、主体性及实效性原则。其中,最重要的是主体性原则。本文结合教材内容和儿童的生活体验,通过创设情境、故事启思、巧设问题、榜样引领、换位思考等方法,让儿童认识自我,发展自我,提高认识,规范行为。

疫散终有时,春暖迎花开

同学们:受疫情影响,我们暂时无法相聚于校园,只能举行线上升旗仪式。据老师们反馈,你们克服了种种困难,很快适应了"线上学习"的学习方式,交出了一张张让师长们满意的"答卷",我要为你们点赞!我相信,自觉、自律、自强的你们,在这段特殊的时期,一定会收获不一样的自己。这场新冠肺炎疫情,是全人类共同的灾难。它给国家经济带来不可估量的损失,威胁着我们的健康,摧残了不少生命,但同时,这场疫情也给我们所有人上了一堂无价的大课.

坚持开拓创新,打造气质团队——浅谈绿色型(音体美)团队的构建

“和美教育”作为本校的办学理念,为了推进“和美”气质教育在我校的良性发展,我校通过坚持开拓创新,打造“和美气质”的绿色型音乐、体育、美术教育团队,本文章对如何构建绿色型音体美团队作出探究和分析,望提出有效见解。

不抛弃,不放弃,让每一颗种子都能发芽

曾在网上看过这样的一段话:每个孩子都是一颗花的种子,只不过每个人的花期不同。有的花,一开始就会很灿烂的绽放;有的花,需要漫长的等待。也许有的种子永远不会开花,但也不要放弃,因为它也许是绿遍山原的小草,抑或是参天的大树.的确,'天生我材必有用',作为教师,我们要相信每一个学生都是独一无二的,我们要全心全意地去爱学生,相信学生,绝不抛弃和放弃任何一个学生。一、关注学生日常,做教育工作的有心人作为班主任老师,应该做到心里有全体学生,关注每一位学生的日常表现。