新课标背景下初中道德与法治课程教学策略研究

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的修订意味着道德与法治课程建设进入了一个新的历史阶段。面对新时代为党育人、为国育才的历史使命,道德与法治教师必须积极学习和运用新课标,聚焦核心素养、立足教材内容、深化大中小思政课一体化建设,确保教学内容和方法与时俱进,更好地服务于学生的成长和国家的未来。

试析《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中的生态文明教育内容

生态文明以“人与自然和谐共生”为理念,必须在义务教育阶段贯彻落实。《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中虽没有明确提出生态文明教育的主题,但生态文明教育的内容应贯穿在不同学段、不同学习主题下,按照一体化设计的理念,生态文明教育内容在不同学段之间螺旋上升。在具体的教学过程中,要立足新课程标准,把握生态文明教育与五大核心素养的关系,做到依托教材资源,将生态文明教育渗透融合到课程内容中,把生态文明教育落到实处。

初中道德与法治课程政治认同素养培育探析

本文旨在探讨新课标背景下,初中道德与法治课程政治认同素养培育的相关问题,旨在为一线教师提供有效的教学指导。在深入阐述初中生政治认同素养培育意义和分析影响初中生政治认同素养的因素的基础上,提出了培育初中生政治认同素养的基本策略,包括合理构建适合学生学情的目标、采取多种教学方式、利用多元化政治素材,以及构建家校共育新模式。