初中体育与德育的融合让课堂流光溢彩

对于初中阶段的学生而言,他们的心理在不断发生着变化,因此,教师要将学生的心理特点作为依据,采取合适的教学方法进行教学。合适的教学方法既让学生掌握了相关的体育知识以及体育技能,还让学生形成良好的品质。主要探讨了在初中体育课堂上体育教师如何对学生进行德育教育。力求通过努力,找到初中体育与德育教育相融合的有效途径,促使课堂流光溢彩。

发挥初中体育的德育优势,强化初中德育工作

初中体育不仅仅担负着培养学生健康体魄的责任,还担负着提升学生品德素养的责任。初中体育中的德育内容能够磨炼学生的意志,促使学生形成更加完善的人格。为了进一步强化初中的德育工作,从初中体育教学中的德育教学内容入手,分析体育教学对德育工作的推动作用,并提出几条建议,以促进德育工作的开展,力求找到初中体育教学中渗透德育教育的可靠途径。

关于一道初中数学中考题的探究与思考

（2010年广东省初中学业考试数学第21题）阅读下列材料：1×2=1/3×（1×2×3-0×1×2）2×3=1/3×（2×3×4-1×2×3）3×4=1/3×（3×4×5-2×3×4）以上三个等式相加,可得1×2＋2×3＋3×4=1/3×3×4×5=20读完以上材料,请你计算下列各题：（1）1×2＋2×3＋3×4＋…＋10×11（写出过程）;（2）1×2＋2×3＋3×4＋…＋n（n＋1）=__;（3）1×2×3＋2×3×4＋3×4×5＋…＋7×8×9=__;近几年来,中考数学试卷中出现了大量的阅读理解题.新课标注重培养学生的自学能力,强调学习方法的指导、学会学习、重视发现、

初中化学的教学难点与突破

初中化学是九年义务教育阶段最后开设的一门学科，其原因主要是学习化学必须具有较强的理解归纳能力、动手能力和抽象能力。否则学生在学习过程中会遇到重重困难，在部分学生中会造成“一听就懂，一做就懵”的现象，这就需要教师在教学过程中能突出重点．突破难点，帮助学生克服学习障碍。

初中班级学生自主管理实践途径

著名教育家叶圣陶先生提出：教师要教学生学会学习,“教是为了不教”“管是为了不管”.班主任应大胆尝试让学生在班级中进行自主管理,学会自己管理自己.1．建立相互信赖、平等互助的师生关系班主任和学生之间不应该是服从与命令的关系。不是猫和老鼠的关系，不要把学生看成是老师的“对手”，如果这样。一个班就有六七十个对手，不要说这么多对手。就是一个对手都难以应付。

初中数学应用题的“相等关系”

在课堂教学之余，常常听到教师们埋怨：“学生对应用题的学习感到很难!”“学生学习应用题的基础太差了!”而学生也在诉苦：“应用题太难学了!”“应用题的相等关系太难找了!”下面以路程问题为例子，总结、概括应用题里“相等关系”的四种类型．目的在于：让学生们学习的时候，加深理解和认识，加快解题速度，提高学习效率；使教师们教学的时候，方便参考和借鉴，促进交流，以提高教学水平，实现共同进步．

如何指导中学生作文

我从多年的教学实践中观察到，许多中学生害怕作文，究其原因，主要是心中无“料”：无情感之“料”，无词汇之“料”，无实践之“料”。由此可见，中学生情感淡薄，文字功底浅薄，生活实践空白，是造成其作文止步难进的重要原因。因而，我认为，要开展有效的作文指导，应该从积累方面做起。

初中数学教学的反思

教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中。批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正,将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程．教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”,没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识,只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后续行为产生影响．

初中英语写作有效教学探讨

《初中英语课程标准》要求我们要重视语言运用能力的培养，写作能力的培养是提高英语运用语言能力的一个重要组成部分，在历年广东省中考中，写作都是考查的重点内容之一，写作的考查分为两部分：信息归纳和书面表达，分值是20分。因此，加强培养初中学生的写作能力，对于提高教学质量和培养学生的综合运用能力都十分重要。那么，女0何在《新课标》理念下进行有效性的写作教学，使写作进入“快车道”呢？

“学导案”教学模式在政治教学中的运用

一、什么是“学导案”教学模式 “学导案”教学即“学案导学”。是指以学案为载体．以教师的指导为主导．以学生的自主学习和小组合作学习为主要形式。以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，以指导学生学会学习，实现高效教学为目标的一种教学模式。它将知识问题化，能力过程化，情感态度价值观的培养潜移化。

新课标下学生创新兴趣的培养

新课标下要求学生具有创新精神，而这种创新的过程需要兴趣来支撑。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是最好的老师，兴趣是学习的重要动力，兴趣是培养创新能力的基础和前提。所以，教师在教学中一定要注重培养学生的创新兴趣。

如何创设数学课堂教学情境

《数学课程标准》指出：数学来源于生活,生活中处处有数学.从学生已有的生活经验和知识出发,创设生动有趣的情境.有利于学生很快进入数学本质,同时也是当前课堂教学中一道美丽的风景线.现在,课堂教学情境几乎成了数学新课程最为重要的亮点.随着时间的推移,越来越多的人注意到这样一种不良倾向,即教师对数学本质的关注在变弱,数学课的＂数学味＂正变得越来越淡,满堂热闹的情境背后却会使我们的课堂效率低下……面对这样的窘困,我们有必要对当前课堂教学中的情境创设进行理性的思考和认真的分析.

她是同性恋吗

一、案例呈现 初一新生入学后不久的一个下午，来了几个女孩子，诉说她们入学以来所遇到的学习和生活困惑。其中一个叫琪琪（化名）的女孩说自己晚上根本不敢独自睡（她们是住校生），必须要有同学陪伴，否则夜不能寐，还说特别喜欢和其中一个身材高大的舍友同床共眠。

谈谈初中语文教学中常见的认识偏差

有一千个读者就有一千个哈姆雷特，那么，有一千个老师，也必定会有一千种不同的教学认知，从而产生出一千种不同的教学方法。每个人都是独立的个体，每个人都拥有自己对事物的独特见解与认识，这是无可厚非的。但随着教育教学改革的推进，少部分老师在教学上的认知出现了一些偏差，这些认识偏差如果处理不好，将会影响教学质量。毕竟，一千个读者是可以读出“一千个哈姆雷特”来的，但“哈姆雷特不会变成李尔王。”比如，在教学过程中过多地强调所谓的放射性思维、多角度分析手法、辨证主义观点等新理论、新教法，而不从实际出发、具体问题具体分析，就是语文教学中较常出现的认识偏差。

抓好基础训练 写好快速作文

写作是学生在求学阶段中必须学习和掌握的一项重要内容,它最能体现一个学生的语文综合素质能力。而写作文又正是学生最感到头痛的事。从多年的教学中发现,每当作文时,部分学生就会感到茫然不知所措。究其原因,就是没有夯实基础。

浅谈校长管理艺术

在现代学校管理中，校长所担当的角色应该是多重的，既是学校管理者，也应该是言传身教的教育者，既是有实践经验的心理学家，又是学校发展的经营者。校长如何有效地抓好学校管理，做好日常工作呢？结合我校的实际情况，我觉得校长要构建有效的管理手段、策略，掌握一定的管理艺术，使学校的教育教学工作稳步发展。

探析中考数学探究型问题的解题策略

由于探究型数学问题具有较高的新颖性、开放性、探索性和创造性,它更注重培养学生的探索精神和创新意识,有启迪科学方法的作用,因而具有较高层次的教学价值.当前研究中考数学探究型问题的解题技巧方法也成为数学教师的热点议题.下面以近年在中考中频频出现的各种探究型问题为例,探求此类题型的解题策略.