新课标下初中物理教学的有效性探析

新课标对初中物理教学提出了更高的标准和要求，它强调培养初中生物理综合运用能力。物理知识的学习对初中生的成长至关重要，我们应如何运用良好的教学方法，提高物理课堂教学的效果呢？本文旨在探索提高初中物理教学的有效性的策略。

初中物理生成性教学策略之我见

在素质教育背景之下，初中物理更倡导实施生成性教学，更注重学生自主探究能力的培养，更强调提高学生综合物理素养等。本文主要阐述了当前教育背景下，初中物理生成性教学的基本特征，并在此基础之上，对如何实现生成性教学给予了合理化建议，希望能给相关人士提供参考和帮助。

历史教学活动设计有感

有位学者曾说过．大脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。在教学中，教师不能将学生的大脑作为一个简单的容器，把课堂作为灌输和填鸭的场所，将整个教学过程设计为“灌”和“填”的流程。如果那样的话，课堂成为一潭死水将是不可避免的。相反，在教学过程中设计恰当的活动，想方设法去点燃学生头脑中的火把，激发学生潜在的能力，

古诗词意境教学实践

古典诗词的精粹主要在于其创设的意境，含蓄而镌永，字面上的美词绝句也是因其意境而生。不深人体会诗歌的意境。是难以理解诗歌的内涵。领略诗歌的魅力的。所以，笔者认为，古典诗词的教学应该以理解为基础。以培养初步欣赏能力和陶冶性情作为重要目标。因此。教师应该引导学生走人诗歌的意境．自主地体味其中的魅力。

我以真诚待真情

在教学实践中我深深体会到．写作教学是师生情感交流的一个平台，语文老师，应该做一个思想教育的有心人，充分利用这一平台，提高学生的思想素质，让他们健康地成长。

生物教学中利用小资料培养学生学习兴趣

生物学是一门研究生命的科学．它描述万千纷繁有趣的生命现象．本应为充满生命活力的青年学生所喜爱。但由于生物学科教材中有不少枯燥的概念，深奥难懂的原理以及长期以来学生将生物当副科看待，因此导致学生对生物学缺乏学习兴趣，更缺少探究热情。所以只要我们平时善于积累一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料．

关于思品课探究性学习的几点思考

随着世界的发展和信息时代的到来，当代中学生的思想观念和素质要求也发生了巨大的变化。在这样一个变革的社会中，每个人都需要科学精神。让学生进行探究性学习是最为有效的培养方法之一。那么，思想品德课教学中如何进行探究性学习呢？我认为应该做到以下几点。

新《课程标准》下探究初中英语课堂教学

在新《课程标准》下，初中英语课堂教学的理念、模式及策略都发生了较大的变化。作者认为，在课堂教学中，要建立协调、和谐、互补的新型师生关系；要贯穿“以人为本”的教育理念；要实践“任务型”的教学方式；要培养学生的创新意识；要运用多种教学手段．并适时运用现代化教学工具。

实施“探究性学习”的体会

在探究性学习中,教师应该怎样做呢?一、教师要设计出具有一定探究空间的问题教师要设计出具有一定的探究空间的问题,必须从内容和形式两方面去努力。从内容上,教师设计的问题必须符合"最近发展区"理论。前苏联教育家维果茨基认为,学生有两种水平,一种是学生现实所实际具有的水平——现实水平;一种是在教师引导下所能达到的水平——潜在水平。

一元一次方程应用题教学

一元一次方程应用题教学是初中数学教学的重要内容,既是七年级学生感觉困难的知识点,也是老师感觉教学不易的地方。认真组织好这部分知识的教学,既能开发学生的智力,培养学生的分析问题、解决问题的能力,又能为学生以后学习打下坚实的基础。应用题解法不一、方法多变,可发展学生的思维,培养学生勤动脑的习惯,但本人觉得学生刚接触应用题。