绘本在小学心理健康教育中的运用策略

绘本色彩和故事情节能引起小学生的视觉快感和兴趣,丰富的绘本故事为心理课堂提供很好的素材。文章阐述了小学心理健康教育教学的现状,以及绘本在小学生心理健康教育中的作用,并提出了在小学心理课堂教学过程中有效运用绘本的五条策略。实践证明,绘本的使用能有效地推动小学心理健康教育教学,在小学心理课堂上,绘本教学模式逐渐得到普及和应用。

基于“云网人人通”的微课在小学数学教学中的应用研究

在数学教学中,教师应有效结合网络教育平台与微课,充分发挥微课的优势,培养学生自主学习的能力,使学生有效地学习,教师有效地授课.

运用多媒体提高小学英语听力水平

运用多媒体辅助英语听力的课堂教学，不仅让孩子更直面地听懂英语的日常用语、了解语言的文化含义。更重要的是能培养孩子的英语学习兴趣，让孩子善于用英语去交流，丰富孩子的学习生活和人生经验。一、充分利用所学的教材的配套软件 以丰富的教学经验和先进的教学理论作为指导，配以录制的标准英语原声教学软件,可以克服教者发音上的个人差异，从而让孩子在学习过程中自始至终都能听到纯正的语音语调。

论小学美术教学如何培养学生的创新能力

在当前新课改的背景下，人们在关注学生学习成绩的同时，更加注重在教学中培养学生的核心素养，提升学生的综合能力，这就推动了小学美术教学的改革和创新。在传统的小学美术教学中，美术课并未受到教师和学生的重视，教师教学方法枯燥、单一，导致美术教学效果十分不理想，没有发挥出美术教学的作用。对此，小学美术教师要打破传统教学模式的束缚，丰富课堂教学内容，提高课堂教学的趣味性，真正的发挥出美术教学的意义，从而激发学生对美术的学习兴趣，使学生去发现美、感受美和创造美，培养学生的创新能力，进而提升学生的美术素养。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导

素质教育改革在小学教学中的不断深入，推动了教学理念和教学方式的变革，人们愈发的重视对学生核心素质的培养，尤其是身体素质的培养，体育学科在小学教学中的比重逐渐上升。作为小学教学中的必修性学科，体育对学生体育训练意识的形成以及提升学生的身体素质有着重要的促进作用。当前的小学体育教学侧重于寓教于乐，在趣味性教学中进行体育训练，提高学生的身体素质，为此，在体育课堂教学过程采取有效措施，增强课堂教学的趣味性和对抗性，激发学生的体育学习兴趣。本文就小学体育教学中兴趣的培养和疏导进行探究。

小学英语视听教学运用策略探究

在素质教育及新课程标准改革的背景下,教师的教育教学不再仅是对知识进行传授,更重要的是通过相关的教学促进学生英语能力和英语素养的培养,视听教学模式是近些年在英语教学中一项重要的教学形式。本文以PEP小学四年级的英语教学为例,从教师的教学方式、学生的学习方式以及师生的互动方式等多种角度分析视听教学的优势,为小学英语视听教学的应用提供策略。

小学班主任德育教育工作的策略

素质教育背景下,德育教学是其中十分重要的一部分。德育教学能够塑造学生优良的品质,丰富学生的精神世界。班主任是学生学习中的精神引导者,所以小学班主任在开展德育教学过程中要注重教学策略的应用,为学生构建高效的德育课堂。

用学生的内动力冲开信息技术之门

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”由此可见，兴趣对人的学习的重要性。而所谓的兴趣就源自学生的内动力。充分调动学生的内动力，能更快使学生踏入信息技术之门。

加强综合实践活动,提高学生语文素养

语文来源于生活,服务于生活。语文综合实践活动课程的开发有着非常广阔的空间,它涵盖着听、说、读、写、口语交际等方面。随着课程的改革,教师要使学生获得终身学习的能力,就要切实关注学生的学习过程和学习方式。

基于微课有效应用的课堂教学模式--以“密铺”为例

在小学数学教学过程中,微课策略的有效应用对提升课堂教学效率及增强学生自主学习能力、合作探究能力具有重要影响。文章以“密铺”为例,基于微课有效应用的教学模式实施前、实施中、实施后三个阶段对小学数学课堂教学进行进一步分析,并找出问题的应对策略。

以学情和应用为切入点实现高效课堂

为了实现小学数学高效课堂,文章以学情分析和知识应用两个方面作为切入点,让教师的教学设计更加符合学情,更好地应用所学知识解决实际生活问题,将理论与实际相结合,构建高效课堂。

以兴趣促阅读

小学低年级的阅读教学．最重要的是指导学生把课文读正确，读通顺，最好还能读出感情来。然而这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的。而是在学生人情入境、充分阅读、感悟的基础上。自悟出来的。那么，怎样引导学生养成良好的阅读习惯，让学生喜欢阅读，愿意阅读，为学习语文开好头呢？

活用教材 让学生乐学数学

我们的学生数学可以考满分，但并不喜欢上数学课。可见．让学生学习喜欢的数学而不是枯燥的数学就显得尤为重要了。如何利用新教材，让学生们乐学数学，会学数学呢？

巧用“六书”原理化解低年级学生的识字难问题

“六书”是汉字的总纲,抓住“六书”原理讲汉字可以取得事半功倍的效果。尤其是在义务教育阶段的小学低年级,在进行识字教学的过程中讲清楚汉字的构造、厘清汉字发展的源流,会让学生更容易理解汉字,进而记牢汉字的构造,达到解决低年级小学生识字难问题的目的。

作文亦可这样讲评

作文的讲评是作文教学中的一个重要环节,也是作文教学中一个难以实施的环节,传统的作文讲评方式大多以“讲”为主：师生共评、肯定优点、修改不足,但是不够细致,达不到“导”的效果.本文针对作文教学实践中的新尝试,即“我读你猜”“师生诵读”“小组评定”“专栏张贴”的作文讲评形式进行探讨,希望能激发学生学作文的兴趣,提高学生的写作能力.

谈爱护公物的四大管理策略

说起爱护公物教育, 很多人认为这是理所当然的事, 也认为是很简单的一件事, 甚至不值得一提.但现实是： 不少学校的桌椅损坏严重, 门窗被敲破, 展出的师生书画作品被撕破, 厕所门栓不见了, 厕所门后涂涂画画……笔者曾到一所学校去交流学习, 看到该校甚至连厕所门都拆了. 原来厕所门经常遭受破坏, 该校校长一气之下, 干脆连厕所门都拆了. 这样的学校, 其文明程度可想而知.

让创新思维在阅读教学中焕发光彩

培养学生的创新能力，发展学生的创新思维．是素质教育的核心．也是语文阅读教学中一项长期而艰巨的任务。 一、在想象中激发创新思维 语文教材具有开放性和弹性．为学生留出了选择和拓展的空间。

重视情景创设 激发学生交际兴趣——让学生的口语交际能力得到培养

口语交际是语文教学的一个重要方面，是一门独特的课程，与过去的听话、说话教学有着明显的区别。口语交际是凭借听、说进行交流沟通、传递信息、联络感情、处理问题。它注重培养学生的应对能力、人际交往能力和合作精神。提高小学生口语交际能力，是实施素质教育的需要。在口语交际教学中，教师要善于激发学生的兴趣，创设多种情境，开拓训练渠道，把握各种机会，让学生在众多的言语实践中学习口语交际的基本知识，掌握口语交际的基本技能，不断提高学生的口语交际能力。

加强语言训练,提高低年级学生的说话能力

说话是人们生活和学习交流的重要手段，而较高的说话水平唯有经过不断训练才能达到。小学正是发展口语交际能力的最佳时期，教学中怎样培养学生的说话能力呢？

思品课学生自主学习能力培养策略

自主学习是学生心理能动状态的一种体现,在具体的学习行动中表现为自觉主动地投入教学活动。新课程标准强调,倡导自主、探索性学习。课程所设计的活动或主题,大多是需要学生作为主体参与其中的,要他们自己动手动脑去做、去探索、去得出结论。