对中学语文阅读教学的几点思考

在语文教学中，阅读教学非常重要，也有一定的难度，往往费力费时，但成效并不明显。特别是对于农村中学的学生来说，学生阅读量少、知识面狭窄，课堂上教师费了九牛二虎之力把教学任务完成之后，课下学生可能对学习过的文章还不甚理解。久而久之，学生的学习便陷入一知半解的境地，学生必然对阅读失去兴趣，对语文学习失去兴趣，所以农村中学的语文阅读教学呈现越来越难的局面。

对教学质量评价的几点思考

我们要对教学质量进行全面、具体、科学、公正的评价，在实际操作过程中会遇到不少困难和问题。下面本人对有关教学质量评价时应注意的几个问题提出思考．结合学习内容谈一谈自己的看法。

谈谈阅读理解与书面表达的关系

学英语的目的在于运用,运用能力的体现不仅在于口头交际,重要的还是书面表达。英语书面表达是英语综合能力的重要体现。新课程标准以及未来发展的趋势都对学生英语书面表达能力提出了具体要求。但事实表明,学生的书面表达能力存在着各种各样的问题。认真研究英语教规律,探索读和写之间的规律,对学生英语书面表达能力的提高有很大的帮助。

课堂导入艺术

语文教学是一门极富艺术特色的创造性活动，而课堂导入则是这一活动的重要组成部分，是艺术中的艺术。导入应该像唱戏的开台锣鼓，末开场先叫座，这样才可以在短短的几分钟内将学生的注意力吸引过来，使其饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，

以读促学 以读促教

良井中学历史悠久、文化底蕴浓厚,曾取得过辉煌的成绩。借着素质教育的春风,我校的校园特色建设也取得了长足的发展,但是随着教育形势的发展变化,学校面临的机遇和挑战并存。本文对如何在这种形势下实现"以读促学、以读促教"的办学理念做了详细的阐述。

精准的习题是提高初中生运算能力的保证

1引言初中生的数学运算能力是一项非常重要的能力,该运算能力的高低决定着学生求学之路能走多深、能走多远.笔者在实践中,深刻体会到:选取恰当的数学习题用于训练,是提高初中生运算能力的关键之举,精准的习题是提高初中生运算能力的保证.下面列举了六种有效提高初中生运算能力的数学习题的类型:(1)涉及去括号的习题;(2)涉及添括号的习题;(3)涉及整式乘法的习题;(4)涉及乘法公式的习题;(5)涉及去分母的习题;(6)涉及去绝对值的习题.这些类型的习题将帮助初中生在浩瀚的题海里不至于漫无目标,争取花费较少的时间,获取高质量的效果.只有运用科学的训练方法,注意加强练习,注重积累、提升,初中生的数学运算能力才能不断提高.

学校管理的人性化措施

作为一个培养人、教育人的组织，学校的根本任务是通过训练有素的教师所组织的活动去影响、改变和发展学生。近年来，笔者在认真总结、积极反思的基础上不断学习，不断借鉴，因势利导，以人为本，注重“经营人心”，提高工作效能，认识到只有充分尊重人、

高效课堂如何培养学生自主学习

高效课堂是一种理想的教学境界．是教师的追求。也是时代的要求。高效课堂能真正调动学生学习的积极性和主动性，能充分挖掘学生的潜能，能更好地培养学生各方面的能力，最终让学生学会自主学习。反过来说，学生有了一定的自主学习习惯和能力，对实施高效课堂有很大的帮助，但对习惯了“填鸭式”教学、长期处于被动学习的学生而言，要学会自主学习也决非易事，需要教师循序渐进地引导。通过实践，笔者认为整个过程要经历三个阶段。

课堂提问技巧策略谈

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的火花，思维从问题开始，而提问是语文课堂教学的基本形式之一，是师生课堂交流的主要方式，也是教师教学艺术的重要组成部分。课堂提问能有效激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高学生求知欲望：能使教师及时了解学生掌握知识的程度，增进师生间的情感交流；能启发学生的思维，拓宽学生的思路，发展学生的智力，提高学生的能力。从这个意义上讲，

浅谈如何利用“量化+自主”提高班级管理效率

利用学生自主制定的班规生成量化管理所需的数字,利用这些数字可以促进自主管理,量化管理与自主管理相辅相成相得益彰,共同提高班级管理工作的效率。

初中数学教学中提高学生运算能力的途径

提升初中学生数学运算能力要重视学生思维能力;塑造良好的思维习惯和方法,注重运算能力的知识教学;以大量针对性的习题辅助全方位提高学生运算思维和能力,对学生基本有重要意义.

初中英语有效教学之我见

有效英语教学是指英语教师在进行教学活动时遵循客观的教学规律,争取利用最少的教学时间和精力,投入最少的教学物力而最有效地实现英语教学目标,并在教学活动中让学生得到全面的发展。在初中英语教学中,课堂英语教学能够直接决定着英语教学的质量和教学效果。如果教师能够积极采取有效、恰当的英语教学手段,并能够通过自己设计的教学环节来吸引学生,就能让学生喜爱上英语课程,在保证师生关系和谐的同时还能够极大地激发学生学习英语的兴趣,让学生在教师营造的和谐、愉悦的教学环境中快乐地学习。

如何充分发挥学生在初中政治课堂教学中的主体地位

新课程标准要求学生是学习的主体．教师在教学的过程中是一名指导者．指引学生进行学习。为了能够更好地贯彻新课程标准的要求．教师在教学的过程中要转变教学思想．更新知识，顺利转变角色。政治课是初中教学中向学生传授德育知识．培养学生高尚品德的一个重要途径。政治教学能够帮助学生了解政治思想，形成正确的世界观和人生观．拥有自我保护的法律意识．树立正确的价值观．对学生形成高尚的思想品质具有良好的推动作用。

浅淡民主参与式管理在学校管理中的作用

目前．在我国学校的管理模式大部分实行的还是“校长负责制”。校长负责制初衷上是由学校党组织、校长和校职工代表大会组成的三位一体的结构．这个制度明显地体现了民主集中制的原则．但是在现实生活中．这个制度还存在问题．如校长的权利过于集中．

语文教学中的真、善、美

语文的学习是传承中华民族文化的学习,是弘扬华夏民族精神的学习。为此,在语文教学中教师要激励学生积极主动地学习,感受语文教学的真、善、美,使学生在语文的学习过程中体会到人类的文明,感受到中华民族的伟大精神。

阅读教学需要在反思中前行

阅读教学需要在反思中前行,教师需要对教学预设可行性进行反思、对教学过程适合性进行反思、对教学训练实效性进行反思,以反思为教学引导,以全面提升教学设计、执行品质,让阅读反思成为教师的自觉意识和行动,为学生提供良好学习环境。

渗透文化背景信息,优化英语阅读效果

英语阅读是学生英语综合能力的一种集中体现,受到学生掌握的词汇、语法等各种信息的影响。在英语阅读过程中,有意识地向学生渗透文化背景信息,既可以营造有利的阅读情境,引起学生阅读的兴趣,还可以拓展学生的知识面,补充必要的语言文化信息,辅助学生对阅读材料内容主题的理解,提升学生的语言素养和阅读理解能力。