构造生态课堂，提高教学效益

真安的教学情境应当是动态生成的、不确定的，需要在教学过程中才能呈现出来的。教师应当遵循“返璞归真”的课堂本质，冲破重重预设，在动态生成的教学情境中与学生互动交流，激发学生的主动学习意识，从而促使他们养成可持续发展的学习习惯。