基于英语学科核心素养的中学拓展性课程实践与探究——以惠州市综合高级中学英语乐学堂为例

英语作为一门中学重要语言学科,其学习的目的不仅是掌握一门语言,也是通过学习这门语言掌握一种思维工具,理解语言背后的文化,习惯和思维方式。但是随着现代语言教育理论的不断丰富,传统英文课堂教学模式的局限性也日益显现,已无法适应培养学习者英文语言能力、人文品质、思想品格和学术能力四项核心素质的实际需要。为了顺应当前英语新课程改革的趋势,我校致力于研发核心素养下的初中英语拓展性课程,旨在丰富当下英语课程体系并对其进行多维度的实践与研究,为我校校本课程改革探明方向。

对创建综合高中品牌学校的认识

创办综合高级中学是当前推进高中阶段教育改革的新尝试。本文从更新办学理念、营造优美环境、打造优秀师资、凸现办学特色等方面谈创办综合高中品牌学校的认识。

浅谈高中语文课堂教学中学生创新能力的培养

高中语文教学的突破性进展在一定程度上受应试教育的影响.在应试教育环境下,教师对学生自主学习能力没有得到充分的了解,进而学生创新能力的发展会受阻,而发散思维是创造性思维的核心,发散思维的培养,主要是教会学生去多角度思考并求得多种设想和答案.在高中语文教学中,我们可以通过某个模块进行发散思维能力的培养.引导学生从不同的角度思考问题,增加了思维的多维性,减少了思维的单向性,发展了思维的流畅性.

运用信息技术手段开展高中地理可视化教学

可视化是一种现代化的教学方式。教师将可视化应用于高中地理教学,有利于知识、经验、态度的有效传递,提高学生的学习效率,促进教学目标的达成。因此,教师在教育改革背景下,应积极探索如何借助信息技术手段优化可视化教学的基本方法,营造良好的教学氛围。为推动高中地理教学改革,文章在整理可视化教学应用价值的基础上,提出创设真实情境、借助动画演示、设计合作任务、借助希沃白板、借助思维导图等可视化教学策略,以期助力高中地理的可视化教学实践和学生的全面发展。

浅谈日本雅乐对唐朝燕乐的吸收及变化

唐朝时期,中日两国的文化交流空前绝后,日本遣唐使在唐朝学习政治音乐文化,并将其带回日本。其中,日本雅乐就是通过这个渠道由唐朝传入日本而加以演变的。本文通过分析日本雅乐与唐朝燕乐,将日本雅乐对唐朝时期燕乐的吸收及变化作分析。

基于深度剖析高中数学教材中习、例题的研究

新视域下, 通过课堂教学, 学生只是理解了本节课的基础知识, 但要对知识熟练的掌握以及解题能力培养和解题策略形成方面还不够成熟, 须通过一定量的练习去实现.然而习题和例题在高中数学教材的所占地位是举足轻重的, 是学生进行有效学习的重要桥梁.因此, 教材中的习、 例题是值得我们去开发探索, 深度去剖析, 获益匪浅.

高中英语阅读教学的现存问题及改进策略

为提高高中英语阅读教学的效率,从而增强高中学生的英语阅读水平,进而为我国高中英语教师提供更多教学经验,要求广大高中英语教师,分析现阶段我国高中英语阅读教学的现存问题,得出我国高中英语阅读教学效率低的原因,再以此为基础,从授课方式、教学理念及阅读容量等方面,进一步探讨高中英语阅读教学的改进策略,有利于我国高中英语阅读教学的推广及应用。

探析新课改背景下高中数学教育教学观念的转变路径

在新课改的背景下,高中数学教学中树立正确的教育观念十分重要,观念会影响到教学的质量和效果.所以说,高中数学教师在教学过程中,要进一步地转变教学观念,从而有效地提升教学质量.1 当前高中数学教育教学观念中存在的误区1.1 教学目标存在偏差当前我国高中教育的目标只是为了让现阶段的高中学生有着更高的升学率,尤其是高中数学的教学,对学生成绩的影响较大.

优化教学方式——使高中语文课堂妙趣横生

高中语文课程的教学目的,除了让学生掌握听、说、读、写方面的技能,还包括培养和提高学生的语文素养。传统教学模式下沉闷、枯燥的语文教学方式已无法满足新课程改革后的教学要求,优化教学方式,为学生打造更高效和更加有趣的语文课堂迫在眉睫。本文主要分析目前高中语文教学的现状,并对优化教学方式,打造妙趣横生的高中语文课堂提出几点可行性措施。

微课在高中物理教学中的应用研究

物理是学生学习的基础自然学科,学好物理对学生的物理思维培养、提高物理能力,解决物理问题有着重要意义。培养学生物理整体性大局观,符合现代社会对人才的需求。因此,本文对如何利用微课教学提升高中生物理知识学习进行探索,在高中物理教学中科学合理运用微课教学模式,以期提高物理教学质量,优化高中物理教学效果,提升高中学生的物理学习兴趣,帮助学生解决现实问题,培养学生物理能力。长此以往,可以极大地提高学生的物理综合素养。

高中语文读写结合的教学策略探析

随着人们文化水平的不断提高,社会信息化程度也越来越深了,学生每天都能从手机、报纸、电视、街头广告等上面阅读到很多信息,但是很多学生并不能利用这些阅读信息创造语文学习上的价值,无法架起阅读与写作之间的桥梁。而阅读和写作是语文科目中的重点难点部分,在高考中占的分值比较大,所以如何增加课文课堂教学有效性,提高学生读写的综合水平,是当今高中语文老师应该思考的问题。

基于数学抽象素养视角下概念教学的研究--以高中数学课堂教学为例

数学是研究数量关系和空间形式的科学,数学学习就是掌握概念、解决问题。为了掌握概念,就要在数、形变化中抽象出关键属性,形成概念。高中数学新课程旨在培养和提高学生的数学核心素养,使不同的学生在数学上得到相应的发展。而数学抽象是数学六大核心素养之一,在教学中应以数学学科的特征、高中学生的认知规律来指导学生学习新的概念。将数学抽象融入到教学过程中,去引导学生进行思考,突破思维障碍,达到学会数学知识,提高学生数学核心素养的目的。

如何撰写教育教学论文——以撰写数学教育教学论文为例

撰写教育教学论文有利于教师教育教学水平和综合能力的提升;撰写教育教学论文做到“立意新、叙述清、篇幅精、文采妙”;发表教育教学论文既要了解刊物特色,还要把握投稿时机。另外,教育教学论文有其特定的规范,论文撰写者必须遵守。

基于核心素养的教学设计研究与思考--以函数f(x)=x+1/x图象与性质为例

1问题提出教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中提及到:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是个发现者、研究者、探索者.为了提升和培养学生的核心素养,真正做到核心素养落地生根,在教学实践中不宜采取只限于“接受+记忆+模仿+训练”的固定学习模式.教师要通过重组教材内容,合理教学设计,设计有价值的问题,使学生在感受问题、提出问题、探究问题以及解决问题的整个过程中,催生学习动机,成为信息加工和知识正迁移的主体,成为有知识意义的建构者.

有关提高高中语文阅读教学有效性的思考

伴随着我国语文最新课程改革的不断推进,高中语文的教育教学活动模式也在发生着变化。在高中语文教学中要不断培养学生的语文思维,加强对阅读教学有效性的重视,培养学生的认知能力,不断丰富学生的想象力与情感,将阅读知识逐渐运用语文的思维去思考,从而不断提高学生的思考力与创造力。通过语文的阅读教学,不仅可以加深学生对文章的理解,还可以在阅读过程中学习写作技巧与写作方法,从而提高自身的写作能力和语文学习能力。本篇文章主要讲解了高中语文阅读教学的必要性以及如何采取更加有效的阅读教学模式。

词块教学,让高中英语词汇教学更精彩

词块简单的理解就是词汇短语,就是按照某种结构频繁使用的多个词的组合,是英语词汇教学的重要组成部分。《普通高中英语新课程标准》规定了高中英语学习中应该掌握常用的3300个单词,为了增强学生的高考竞争力,教师还会为学生补充、拓展更多的词汇,但由于缺少正确有效的方法的指导,教学效果并不理想,除了增加学生的课余负担外,对高中英语词汇教学并没有起到实质性的作用。在这种背景下,近几年来提出的词块教学逐渐被引入高中英语词汇教学中,它的引入为高中英语词汇教学带来福音,让高中英语词汇教学更精彩。

构建高中化学高效课堂教学模式的研究

高中阶段是学生时代最重要的一段时光,高中教育对学生的影响也是最为深刻的一段时间。化学作为高中教育非常重要的一门学科,同时在新教育改革背景下,如何推进高效课堂的建设是非常有意义的。本文说明了构建高效化学课堂教学模式的必要性,并且探讨了构建高中化学高效课堂建设的建议。

形象教学,让学生快乐学习

快乐学习可以起到事半功倍的效果。浅谈如何在高中化学教学实践中采取形象教学,把一些生涩难懂的知识通过直观形象的方式教给学生,让学生在形式多变的教学中始终处于兴奋、活跃的状态,快乐高效地学习。

现代文小说阅读教学备考策略

要想让学生在高考文学类文本阅读题中获得高分,教师在备考复习中就要有科学的态度、系统周密的计划和严谨的步骤。本文结合教学实际,谈谈备考文学类小说文本阅读教学的几点策略。

探讨社会主义核心价值观指导下高中物理高效课堂

物理是高中阶段的一门基础性课程,社会主义核心价值观则是我国社会主义文化的精髓所在,近年来随着各阶段新课程标准改革的不断深入推进,课堂教学的实际有效性越来越受到广大教师的关注。因此,如何将社会主义核心价值观有效融入到高中物理课堂,以为学生提供更具影响力的学习体验,成为一线教师所要达到教学目标。基于此,本文通过实际的教学案例详细探讨了社会主义核心价值观指导下的高中物理高效课堂构建策略。