基于英语学科核心素养的中学拓展性课程实践与探究——以惠州市综合高级中学英语乐学堂为例

英语作为一门中学重要语言学科,其学习的目的不仅是掌握一门语言,也是通过学习这门语言掌握一种思维工具,理解语言背后的文化,习惯和思维方式。但是随着现代语言教育理论的不断丰富,传统英文课堂教学模式的局限性也日益显现,已无法适应培养学习者英文语言能力、人文品质、思想品格和学术能力四项核心素质的实际需要。为了顺应当前英语新课程改革的趋势,我校致力于研发核心素养下的初中英语拓展性课程,旨在丰富当下英语课程体系并对其进行多维度的实践与研究,为我校校本课程改革探明方向。

班级团体辅导对高中生涯规划意识的实验研究--以惠州市东江高级中学高一年级学生为例

本研究从高中生涯规划意识的现状入手,通过自编生涯团体辅导方案,以班级团体辅导的方式对高一年级学生进行干预。研究发现:本研究采用的生涯团体辅导方案对于提升高一学生生涯规划意识有明显的效果,可以被推广和应用。

原创试题命制:高中地理教师专业发展的有效途径

原创试题命制是指在教育考试领域中,命题者以相关命题依据为指导,按照一定的学科知识体系和测验对象的特点,设计出独特、新颖的测验试题。作为教师专业能力的体现,原创试题命制既是每位教师必须掌握的基本功,也是促进教师专业发展的重要抓手。研究认为,原创试题命制通过以下途径赋能高中地理教师专业发展:教师体悟命题依据的驱动器、培养教师“地理眼”的催化剂、提升教师制图能力的加速器、推进教师专业合作的新引擎和提高教师教学质量的助推器。

深度学习视角下高中历史大概念单元教学研究

在高中历史教学中,教师要引领学生进行深度学习,让学生理解相关概念的含义,对所学内容展开深层次的探索,最终形成更系统的知识体系。探讨深度学习视角下高中历史大概念单元教学的原则,结合相应的教学案例,从单元主题、教学目标、历史问题、合作探究四个方面,对教学活动的实施与开展策略进行探讨。

擦亮东高品牌,推动学校高质量发展

推进学校教育高质量发展,是惠州市东江高级中学(以下简称“东高”)贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,实现学校可持续发展的现实需求和必由之路。东高创办于2012年,是一所市直公办高中,坐落于惠州市江北CBD核心区,现有68个教学班, 3500多名学生, 274名教职员工。

例谈求解平面向量问题的几种基本策略

平面向量具有“数”与“形”的双重特点,是数形结合的“桥梁”,它既可以将几何问题代数化,也可以将代数问题几何化.抽象的代数思维、形象的几何图形,被向量这一重要纽带结合到了一起.这为解决相关平面向量问题提供了更为广阔的空间.本文从“数”和“形”两大方面通过分析、提炼平面向量的几种解题策略,为学生指明解题方向、优化解题过程、提高解题效率,供读者参考.

体教融合背景下培养高中体育特长生的策略研究

高中是学习阶段的关键期,部分学生为了未来发展,选择走专项培养路线,体育特长生则是其中重要路线之一。高中体育在改革发展中注重体教融合,从纵向体制融合,创新体育发展观念,从横向融合,丰富体育运动项目和内容,提升特长生培养效率。通过体教融合理念应用,让更多学生能够在接受体育运动同时,自身素质也能得到不断提高,在思想、文化、技能多元模式下,帮助学生强化体能,提升学识,以至于未来更长远的发展。

打破辅导思维框架,激发第二序改变——高中生躯体症状的心理辅导

对问题(症状)的无效应对可能会成为问题的一部分,第二序改变强调当依据惯有的解决方案无法处理问题时,应当跳出系统去寻找一些超乎常理的解决策略。以对一个躯体症状长达九年之久的高中生的心理辅导为例,阐述了如何突破常规的心理辅导路径,引导来访学生重新构建对症状的认识,缓解对症状的焦虑情绪,从而引发来访学生发生第二序改变,成功应对症状。

高中生父母积极教养校本课程的探索与实践

新高考改革背景下,学校和家庭作为高中生成长的两个重要微系统对学生的生涯发展有着重要影响。父母积极教养方式能够增强高中生的生涯适应力。本研究探讨并开发高中生父母积极教养校本课程,该课程包括教养观念、亲子沟通、夫妻沟通、父母自我关怀和生涯指导五个部分,以线上、线下相结合的方式进行实践,促进高中生的生涯适应力。课程实施过程中充分尊重家长的经验,以贴近家长的实际为原则,取得了良好的效果。

以人为本 精准施教——普通中学高中物理试卷讲评课教学现状及建议

试卷讲评课是高中物理课堂教学的重要组成部分,是每位高中物理教师都非常重视的重要课型。因普通中学的学生基础较差、注意力不集中、学习不够主动等问题,导致传统的试卷讲评课效果不尽如人意。文章结合普通中学学生的特点和普通中学高中物理试卷讲评课的教学现状,探寻适合普通中学学生的试卷讲评课策略,以提升学生的学习兴趣,使试卷讲评课更高效。

在职业院校开展小组合作学习课堂模式的探究——以惠州卫生职业技术学院化学课堂教学为例

结合惠州卫生职业技术学院学生特点及学情,以我院化学课堂为例,探索小组合作学习课堂模式在职业院校的运用。具体介绍合作学习小组的组建、合作学习模式下的教学流程和具体实施以及评价体系的建立。从初步取得的成绩和学生评价来看,增加和坚定了我们在职业院校进一步探索实践小组合作学习课堂模式的信心和决心。

中学体育教学问题与对策研究

在近些年的教育事业发展过程中,随着我国国力日渐提升,体育事业也得到了人们较多的关注,它不仅是强化人们身体素质的重要手段,同时也是我国国力强弱的重要体现。中学做为教育事业中较为重要的一个阶段,对学生基础能力及意识的培养有着积极的作用,如何保证中学生拥有强健的体魄、健康的思想已经成为人们比较重视的问题。而有效的体育教学是影响中学生身体素质的重要因素,但我国初中阶段的体育教学存在较多的问题,一定程度上制约了我国中学生体育能力的培养。本文以提高中学生体育能力及身体素质为出发点,对中学体育教学中存在的问题进行有效的分析,提出相关的解决对策,旨在为中学体育教学提供一定的帮助。

高中政治课中学生主体参与教学的现状及教学对策

教师在推广学生主体参与教学的模式中, 要结合学生的心理和学习态度及时作出相应的调整, 使学生能够更加的适应自我学习的方式.

浅析地域文化与高中学校德育的融合

地域文化以其丰富的精神内涵为学校德育提供价值引领.惠州“四东文化”中东江惠州民俗文化体现了兼容并包的容人之道,教诲人们在传承中不断创新;东坡寓惠文化展现了苏东坡爱民如子的仁义情怀以及遭遇逆境却乐观旷达的人生智慧;东樵宗教文化彰显了道、佛相融的传统文化特色,让人们感悟生命的价值和对自然的敬畏;东江革命历史文化则书写了百年来东江儿女百折不挠、开拓进取、一往无前的革命精神.传承这些精神内涵有助于帮助高中生树立正确的人生观和价值观,为学生成长提供了强大动力.

浅析台湾中学校园品格教育的潜在课程及启示

品格是人的道德素质的核心，品格教育（charactere ducation）是道德教育的一个重要方面。

英语教学中学生自主学习能力培养的探索

随着新课程改革的深入,教师应该不断更新教学观念,不断采取新的措施,不断改进教学方法,尤其是要把自主学习的方法引入课堂,使学生通过自主学习,有效提升观察与分析、想象与交往、思维与探究等等能力,从而有效提高教育教学效果。

浅谈高中语文课堂教学中学生创新能力的培养

高中语文教学的突破性进展在一定程度上受应试教育的影响.在应试教育环境下,教师对学生自主学习能力没有得到充分的了解,进而学生创新能力的发展会受阻,而发散思维是创造性思维的核心,发散思维的培养,主要是教会学生去多角度思考并求得多种设想和答案.在高中语文教学中,我们可以通过某个模块进行发散思维能力的培养.引导学生从不同的角度思考问题,增加了思维的多维性,减少了思维的单向性,发展了思维的流畅性.

运用信息技术手段开展高中地理可视化教学

可视化是一种现代化的教学方式。教师将可视化应用于高中地理教学,有利于知识、经验、态度的有效传递,提高学生的学习效率,促进教学目标的达成。因此,教师在教育改革背景下,应积极探索如何借助信息技术手段优化可视化教学的基本方法,营造良好的教学氛围。为推动高中地理教学改革,文章在整理可视化教学应用价值的基础上,提出创设真实情境、借助动画演示、设计合作任务、借助希沃白板、借助思维导图等可视化教学策略,以期助力高中地理的可视化教学实践和学生的全面发展。

数学思想在高中化学解题中的应用——以2022年广东化学高考卷为例

文章以2022年广东化学高考卷为例,分别从分类思想、化归思想、数形结合思想、符号化思想四个方面,具体阐述了数学思想在高中化学解题教学中的具体应用,旨在为数学思想在高中化学解题教学中的应用提供一些借鉴经验.

“学教评一致性”教学设计探究——以杜甫《登高》为例

“学教评一致性”是实现备课的专业提升之路,本文以杜甫《登高》为例,初步尝试“学教评一致性”的教学设计探究,从学习目标、教学活动、评价任务三个角度探索教学任务落实的一致性问题,尝试进一步向“以学生为主体”的高中语文课堂教学看齐。