初中班级管理工作的一些浅见

班级管理工作在学校的教学中至关重要,是不可缺少的一环。如针对学生的认知进行教育、利用学生的情感进行教育、对待学生一视同仁、言传身教、严格要求、育人手段要有时代性等方面的阐述均能体现出班级管理工作的重要性。

德育在初中班主任班级管理工作中的重要性

关于初中班主任开展班级管理工作的方法,由于新课标的提出,传统的教育方式早已不能满足当前社会对人才的需求。在新形势下,初中班主任的班级管理工作中,德育工作发挥着重要作用。本文就德育在初中班主任班级管理工作中的重要性作了浅析,希望能给教师提供参考。

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策

随着信息化时代的加速运转,传统的应试教育逐渐被新型教育模式所颠覆。随着社会的不断发展,时代对于人才的要求越来越高。而初中阶段是帮助学生打好英语基础的黄金学习阶段。以往的应试教育只会让学生通过机械的记忆和反复的练习,来加深学生的英语印象,这既不适用于当今时代的发展,也不利于人才的培养,本篇主要论述简笔画在英语教学中的重要性,旨在为我国初中英语教学的趣味性提供理论知识和案例支撑。

关于当前语文教材优缺点及应对策略研究

初中阶段的语文教学是为了以后的语文学习打下良好的基础,对学生将来的发展有着重要的意义.在初中阶段进行良好语文教学,能够帮助学生提高自身的文化内涵,并且不断拓宽自身的视野.合适的语文教材能够在教学中提供良好的帮助,对提升学生的全面素质及整体能力有着很大的帮助.现行的教材中非常注重对于学生相关语文知识的培养,选取了许多优秀的经典作品,但其中也包含着若干缺陷,需要不断的改进与完善.

浅论初中语文教学中多媒体教学的优势和弊端

多媒体教学在初中语文中的应用,对于提高教学有效性实现教学目标至关重要。分析多媒体在初中语文教学的优势与弊端,首先需要从初中语文教学实践出发,从而在此基础上实现认识的全面化和深入化。

初中道德与法治课教学中的互动教学思考

道德与法治课程对于学生的未来发展能产生积极 影响,但是在当前的课堂教学中,存在着师生交流少、理论说教 多、枯燥难懂等问题。在当前的初中教学中,尝试进行互动式 教学,创设和谐民主的班级人文环境,推动师生的多元互动,进 行问题式互动、热点讨论式互动、情境创设式互动等,可增加课 堂的活力,启发学生更好地成长。

浅谈初中数学函数及其图示教学法

函数是初中数学教学中的一项重要内容,对学生来说也是一个全新的概念。函数的综合性很强,在实际教学过程中,学生常常会觉得函数比较抽象,不易理解,所以很多学生望函生畏,对函数知识失去兴趣。函数学不好,往往会影响学生学习数学的积极性。因此在课堂上,数学老师在函数教学中,为了让学生学好函数,就要积极引用图示教学法,将数字和图形进行有效的转化与结合,从而提高教学质量,提高学生的数学综合素养,为学生打下良好的基础。

运用多媒体提高初中数学课堂教学效益探讨

随着时代的发展,我们的生活方式无时无刻不在快速变化,所以教育作为人们的重点关注对象自然不能落后,现在多媒体教学已经成为了各个学校教学的主要方式。在针对初中数学课堂教学中,教师可以利用多媒体的优势,直接对数学进行建模等多重快捷元素,把抽象的数学问题直观化,打造趣味课堂,提升学生学习的积极性,培养学生的自主探究能力。本文就有效运用多媒体提高初中数学课堂教学效益进行相关探讨,对如何利用多媒体打造形象化生动化课堂,提升学生学习素养展开浅显的实践探索和思考。

浅谈体育游戏在初中体育教学中的应用

"发展体育运动,增强人民体质。"这一句常常出现在各中小学运动会中的标语,本应是奋进人心,鼓舞精神的一句话,在现行的初中体育教学中成了一句空喊的口号。虽然教育部门将初中体育成绩纳入中考总成绩,这种方法也起到了一定的督导作用,每一个学校都将中考的体育项目纳入到体育课强制教学内容中来,从一定程度上起到了锻炼学生身体以及运动能力的作用。但是,通过这种考核的方式,限定了学生的体育项目的多样性,也不能让学生养成坚持体育锻炼的习惯。

在语文教学中如何培养学生的情商

语文作为一门实用性很强的学科,对学生的影响作用体现在能力以及非智力因素等方面的影响作用较为突出。因此教师重视通过语文教学,将学生的情商培养起来,增进学生与教师之间的默契程度,并形成良好的心理素质与学习态度,对语文学习的成绩与能力的具有推进作用。

历史故事在初中历史教学中的运用分析

历史学科以真实的历史事件为基础,大多数学生在学习历史学科之前,会听到很多广为流传的历史故事,历史故事的情节丰富,语言生动。为了提升学生的历史课程学习积极性,在初中历史课程教学中融入历史故事教学方法,扩充学生的历史知识面,更加扎实掌握历史知识点。本文对历史故事在初中历史教学中运用的必要性进行分析,并提出合理化的运用策略。

支架式教学模式在初中历史教学中的应用

新课程改革背景下,对初中历史教学提出更高的要求。然而从当前历史教学现状看,学生兴趣不高、教学效果不理想等问题屡见不鲜,极大程度上制约历史教学质量的提高,更无从谈及强化学生的历史素养。教育实践研究发现,将支架式教学模式引入到历史教学课堂中,对改善教学效果有积极作用。本次研究将对支架式教学模式做简单介绍,分析支架式教学模式在初中历史教学中的具体应用。