初中思想品德课体验式教学

一、建立和谐平等的师生关系现在的中学生个性较为张扬，自我意识和独立性不断增强，要使学生接受良好的思想品德教育，就必须在和谐、民主、平等、开放的气氛下，逐渐让学生在体验中形成自己的思想观念、行为原则和品德习性。开展体验式教学，教师要把课堂还给学生，

任务型教学在初中英语教学中的应用

任务型教学以学习者为中心,强调让学习者在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言,其理念符合中学英语课程的学习目标。在深入解读任务型教学的内涵和英语课程标准的基础上,笔者结合自身的教学实践,探讨任务型教学在初中英语课堂教学中的应用,并提出在实施中应注意的问题。

巧用“四多”，提高学生的写作能力

语文是交际的工具，是用来反映生活并服务于生活的。而写作水平的高低，是衡量学生语文水平的一个重要尺度。对于七年级学生来说，打好写作基础对今后全面提高语文水平有着重要的意义。

如何提高学生的英语阅读能力

大多数将英语作为外语的学习者，一生中最常用的技能莫过于阅读，因为阅读是语言积累和输入的主要途径，在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。分析近几年的各类考题，学生失误的原因主要在于缺乏篇章技能而不是语法知识，这说明阅读能力是检查学习者水平的主要方面之一。因而我们在学习中应以阅读为先导，以阅读为主线，以阅读为重点，以阅读贯彻始终。

创新实验教学方式，多渠道开展化学实验

在一切的创造发明活动中，创新意识是基础，而创新能力是核心。广博的科学知识、敏锐的观察能力、创造性的想象能力、创新思维能力以及创新的实践能力是形成创新能力的基础。在化学实验教学中强化对学生创新能力的培养，主要依靠教师多思考、多动脑，不断创新实验教学方式，积极为学生动手做实验创设条件。

多方并举,切实提高英语知识教学效率

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。语言知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础，所以，在英语课堂教学中教师有必要对英语语言知识进行讲解。

语文教学中的情感教育

俗话说：“感人心者莫先乎情。”语文教师要将自己对生活的感悟，对文学的理解，对人生的看法，对大干世界的感受传递给学生，使他们为之感动，为之动容，在潜移默化中受到启迪。

锻造教师的教学语言功力

要想成为一名优秀的教师，除了要有宽广的心胸、开阔的视野、扎实的功底、懂得教学规律等基本素质外，还必须具有良好的语言素养。

生活与美术的创造思维教学

生活是艺术的源泉，任何一个艺术家，如果离开生活这个宽阔的海洋，那他们的艺术之源便会干涸。一、认识生活，体验生活平时上课只要有可能，我都尽量让学生走出教室，走进生活。我们学校地处郊区，田园风光优美。我利用这天然的地理优势，走近生活，走向田野，走近农民。农忙季节，我组织学生一起走进麦田，帮忙收割做一回“筛谷者”，体会法国画家库尔贝在油画《筛谷的妇女》中所表现出劳动者的健康美和勤劳。

探究式学习方法在初中政治课中的应用

新课程标准倡导要以学生为本。重视提高学生的综合素质。而探究式学习的推出是培养学生探究能力的一个重要途径。在课堂中极力推行多样化的探究式学习．倡导积极学习、主动学习、合作学习的课堂教学模式，将课堂还给学生，让学生在探究的过程中．激发学生的思维能力与好奇心，逐步培养学生热爱政治的兴趣。

思品课对学生综合素养的培养

新课程理念下的教学目标是重视学生的全面参与、亲身践行、主动思考、积极探索，这是实现素质教育，培养学生的综合素养的重要保证。

浅谈如何激发学生学习美术的兴趣

初中阶段的美术教育是整个美术教育链条上较为薄弱的一个环节，在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学生的动脑动手能力，达到激发学生学习美术的兴趣。

解读初中物理核心素养及其对物理教学的影响

随着我国新课改的深入发展,对初中物理教学提出了更高的要求,在初中物理教学过程中,不仅要帮助学生掌握相关的理论知识,而且要注重培养学生的核心素养。本文分析了初中物理核心素养,并就初中物理核心素养对物理教学的影响进行探究,希望对广大教师的教学活动有所帮助。

提高初中数学概念教学有效性的方法探索

本文探索了在初中数学的概念教学中经常遇到的困难和一种可能的解决方法,综合考虑了问题的背景与解决的策略,结合了已有的研究成果,得到了一些解决方法.在现在的初中教学中,存在着数学与生活脱轨的问题,导致部分学生学习数学的热情不够高涨,常常采取消极应对的态度.本文认为最大的问题在于“启发”和“运用”两个环节的缺失.

微课在初中英语教学中的应用探究

基于新课改推动下,微课衍生成新型的教育教学手段,初中英语课堂开始广泛应用微课辅助教学。基于此,本文阐述了初中英语教学中应用微课的优势,浅析微课在初中英语教学中的具体应用,包括课前微课应用、利用微课进行课后巩固等,着重提高学生参与学习活动的积极性,不断推动英语课堂高效构建。

基于初中英语词汇教学的教法与心得研究

词汇是英语的基础和关键,也是学生学好英语需要突破的重要关卡。初中英语教学主要教授基础单词、语法、句法,使学生在日常生活能够选择合适的词汇进行交际,为高中、大学阶段学习英语打下基础。本文从初中英语词汇教学现状入手,浅谈本人在初中英语词汇教学的一点心得,为提高初中英语教学效率和质量提供借鉴。

“表白”文言文

文言文教学是语文教学的重点和难点。长期以来,初中文言文耗时多、效率低,让一线的老师十分头疼。中学校园流传着一句顺口溜:“一怕文言文,二怕写作文,三怕周树人。”这形象地表明了文言文是初中生学习语文的薄弱环节,也道出了学生的烦恼。而2017年9月开始,全国中小学语文教材统一采用“部编本”,其中文言文所占的比例是有史以来最高的一次,这意味着什么呢?作为一线教师应该改变传统的教学模式,提高初中生学习文言文的兴趣,让学生从畏惧文言文到爱上文言文。下面,我将结合自己的教学实践,浅谈初中生文言文课堂教学的心得和体会。

浅析初中班主任工作中人性化班级管理策略

过去，班主任进行班级管理工作主要采用的是“包办”模式，偏重班主任自身的管理作为，而忽视学生的主体地位。随着人性化管理理念的深化及其在初中教育管理中的应用推广，越来越多的班主任教师开始重视并关注学生的主体地位，意识到尊重并发挥学生的自主性与主观能动性至关重要。为此，广大初中班主任教师开始在班级管理工作中积极融入人性化管理理念，不断尝试探索新的教育管理方式、方法，不断转变自身管理学生观念，从传统管理学生向服务学生方向转变。

多媒体在初中数学教学中的角色定位与优势

随着科学的进步和信息技术的发展,初中课程理念发生了很大变化.新课程标准的初中教学教材强调理论知识与实际背景和现实应用的结合,新教材中插入了很多生活中的场景,引用学生感兴趣的卡通形象等,让学生感受到数学的实用价值.一、多媒体在初中数学教学中的角色定位新教材要求教师的教学方法和学生的学习方法发生转变,不再是教师说、学生听的传统模式,而是需要学生在教师的引导下运用自身积累的知识经验主动发现问题、探索问题和解决问题.