基于初中化学核心素养的生活化问题教学策略

所谓核心素养,本质上是学生知识、技能、情感、态度及价值观等多方面要求的结合体,是落实立德树人根本任务的战略措施。初中化学作为一门以实验为基础的自然科学课程,具有强烈的基础性、综合性和实践性,对培养学生科学思维、创新精神与实践能力具有重要价值,因而教师必须对初中化学教学策略进行改进,高度重视学生核心素养的培育。

初中语文教学中学生自主学习能力提升的对策

初中语文教学需要以提升学生们自主学习能力为目标,老师要认识到培养自主学习能力对于学生未来发展的重要性,激发学生自主学习兴趣,采用多种教学模式,提高自身水平。在初中语文教学中以学生为主体,提升学生们自主学习的能力,从而提高初中语文教学的质量和水平。

初中地理小组合作学习的教学策略研究

作为地理教育工作者,要遵循现代教育理念,将合作学习引入到中学课堂。但由于我国教育发展水平尚不均衡,部分地区受制于传统观念和经济发展水平,在教学中仍以传统“讲-听、教-学”方式为主,小组合作学习流于形式,不利于学生思考能力的提升。文章从地理学科入手,对地理课堂中小组合作学习方法的实施现状进行研究,通过研究得到目前教学中存在的问题,针对发现的问题进行具体分析,提出对初中地理小组合作优化的教学策略。

小组合作学习在初中信息技术教学中的尝试

新课程强调信息技术课堂教与学的重心不再局限于学生学会简单的操作，而是转向学会思考、学会学习上，使被动接受学习转到主动探索求知，以培养学生探究能力与创新能力。因此，教师要立足于课堂，深入研究教材和学生的特点，变革课堂的教学方法，尝试教学新模式，从而提高课堂教学效果。

初中数学课堂多元化评价策略探微

学生对正面的学习评价有更强的敏感性,教师组织学生对数学学习做自评和互评活动,都能够给学生带来更多学习激励,帮助学生建立学习自信,还能够启迪学生做学法总结,改进学习策略。教师要在评价内容、评价时机、评价活动、评价语言等方面做出探索,在创新实践中完成优化和升级操作,能够成功调动学生学习数学的主动性。

班级管理之我见

时光荏苒,回顾作为一名班主任与学生一起走过的风风雨雨,不禁感慨万千。在这二十五年的工作生涯中,笔者勤奋敬业,孜孜以求,以高度的事业心和强烈的责任感,全身心地投入到教育教学中去,实现着自己的人生价值。一、言传身教,以德树威在学校里,对学生影响最大的人莫过于班主任。孔子说过:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"言传是基础,身教是关键。

初中材料作文写作指导研究与分析

对于初中学生来说,材料作文相对命题作文要难得多,而材料作文又在初中语文的教学中占有重要的位置,因此,对于学生材料作文写作能力的提升是亟待解决的问题。在材料作为的写作中,不仅要学生能够做到对自身情感的抒发,还要能够紧密的结合材料内容,使情感能够与其相结合,如与材料产生了分离,则会致使作文跑题。本文主要针对在初中作文教学中如何培养学生材料写作能力进行探究,并给出相应的策略和建议,以供参考。

核心素养视角下初中物理高效课堂构建探讨

在核心素养视角下,构建高效的物理课堂十分重要。本文从积极联系实际、引入前沿知识和开展实验教学三方面探讨核心素养视角下,构建物理高效课堂的策略,进而利用高效课堂提高学生的核心素养。

初中语文教学中的多元化教学方法

初中语文教师在进行教学的过程中,必须满足时代发展的具体需求,对教学思维、教学方式以及教学手段进行不断的创新,积极、有效地进行多元化教学。这样才能将学生思维以及能力的多元化发展有效实现,为现代化人才的培养提供有利基础。

大学支教生实习听课现状、问题及对策研究

实习过程中,实习听课和观摩教学对于提高师范生的教育水平发挥着重要作用,本研究主要通过问卷调查的方式进行,旨在提高师范生在实习支教过程中对实习听课的重视程度,增强自我提高意识。师范院校加强培养师范生的实习听课意识,增进与实习学校的交流联系,加强对师范生的实习听课指导,并完善实习评价体系,可以有效加强实习听课的效果,切实提高师范生的教育教学能力和教学实践能力,从而加强师范生与社会的衔接。

初中物理实验的改进和创新

物理实验是物理教学的重要方法与手段,对于培养学生的能力有着重要的作用,是学生掌握物理知识最有效的学习途径,是学生动手动脑展示才能的阵地,科学、生动的创新实验能极大地激发学生的好奇心和求知欲,调动学生探究积极性,同时也能培养学生的创新精神和创新能力。所以,物理实验必须要创新,只有创新才有希望。

初中物理课堂发展学生核心素养的教学指导方法的思考

伴随着社会的进步和教育事业的不断发展,我国各大教育机构都逐渐认识到了在培养学生的科学文化能力同时,核心素养的教育也同样不可缺少。在初中阶段,物理教学对于学生的成绩提升及个人的综合能力培养都具有十分重要的作用,因此教师必须要能够结合核心素养,充实物理教学内容与手段,促进培养更高质量的人才。一、转换教育观念扩宽研究领域在初中物理的课堂中,教师想要提升学生的学习质量,培养学生的核心素养,首要的任务就是要转换自身的教育观念,拓宽教学所涉及的领域。