陶渊明归隐始末探究

在教学中发现,古代文人大多追求一种归隐生活,陶渊明堪称其代表,他是＂田园诗人之祖＂＂隐逸诗人之宗＂。他的身上充盈着古代知识分子追求个性价值的信念,激荡着儒、道思想交融的厚重内涵。他是＂达则兼济天下,穷则独善其身＂信条最彻底的实践者,是文人高洁品行的万世楷模。然而为什么他的许多诗文总是浸润着琼浆玉液的色香光影,难道在归隐的背后还有着别的苦衷？

三分诗意七分读

在新课标下，古诗词在教材中所占的比重有所增加，古诗词教学的重要性不言而喻。如何使学生进入文本与作者产生共鸣，达到最佳的教学效果，非常值得探讨。通过教学实践，我认为在教学中可让学生通过诵读、默读、品读这“三读法”来感知诗情、品悟诗情、领会诗境。

剪不断的情愫 道不尽的母爱——《献给母亲的歌》综合活动案例

[活动设想] 《献给母亲的歌》是人教版八年级语文下册第一单元的综合实践课。在结合本单元所学名人关于母爱文章的基础上，由课内向课外延伸，通过活动感触亲情，进一步加深对母爱的认识和理解。对学生进行传统美德和传统文化的教育，培养学生健康美好的伦理亲情。

为藐视自然埋单的创举——《敬畏自然》教学案例

[教学设想] 中国古人强调“天人合一”，然而随着现代科技的发展，人们目空一切地不断膨胀自己的私欲，种种征服自然、战胜自然的举措纷纷付诸实施，致使地球上出现了日益严重的生态问题，人类也因此不断遭到自然的报复。本课教学旨在培养学生关注自然、保护自然的责任感。

例谈条件求值问题的基本解法

初中数学教学中，经常遇到这样一类题目，它是由已知条件和求值的代数式组成的，求值的代数式必须满足给定的已知条件，也即要麻出满足已知条件的代数式的值，这类题目统称为条件求值问题。这类题目是常见题型，也是中考和数学竞赛中的一个亮点：由于它涉及知识广泛．解法灵活多变，使不少学生感到困惑不解。求值问题在具体表现形式上可谓是“千姿百态，解法多多”。本文结合个人教学经验，列举出了五种常用的基本解法，以期抛砖引玉。或许从中受到启发，得出解决问题的具体方法。

正确把握师生关系的内涵 建立积极和谐的师生关系

师生关系是教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,既包括彼此所处的地位、作用,也包括对待彼此的态度等诸多方面。