初中道德与法治教学中学生法治意识培养思考

初中道德与法治教学时要重视对学生法治意识的培养,教师要采取有效的教学策略使中学生守法、知法,引导学生形成正确的价值观念,引导学生崇尚法治,自觉遵守法律。教师以学生喜闻乐见的方式将法律知识和法律精神传递给学生,引导学生在实践中运用法律,使学生形成民主法治的理念。下面,我就初中道德与法治教学中学生法治意识培养进行分析。

新时期中学语文教学应培养学生的多元文化意识

在新时期现阶段的语文教育发展中,国家对中学教育的要求越来越严格,对学生核心素养的要求也越来越高。中学语文的教学内容和含量也更加丰富,为了更好地提高学习效率,保证学生更好地接受语文知识,提高学生学习的积极性,老师需要努力提高自身修养,探究如何在新时期中学语文教学中通过新的教学方法和模式来满足不同学生的需求,语文教师必须改变传统的教学思想,避免过去单一的以书本为基础的教学方法,降低学生的学习负担和压力。通过对新时期中学语文教学中学生的多元文化意识,改善教学过程中的枯燥教学模式和教学方法。减轻中学语文的学习负担,提高中学语文课堂教学的效率,落实教育的要点,促进最终教育目标的实现。在教学中应该培养学生的多元文化意识,培养学生的语文感知和想象力,深入学生对语文知识的理解和认识,充实学生的语文知识储备,提升学生的语文学习能力。

“双减”下初中数学教学及评价思考

随着“双减”工作的持续推进,初中数学教学体系亟待优化和改革.本文立足“双减”背景,重点剖析初中数学教学及评价现状中存在的问题,结合教学实例,论述相对应的解决策略,旨在提高数学教学的整体水准,推动“双减”政策落地见效.

7-(2,6-二氯苯偶氮)-8-羟基喹啉-5-磺酸催化分光光度法测定痕量铜

研究了在HAc—NaAc介质中，用2，2’-联毗啶作活化剂，Cu（Ⅱ）催化抗坏血酸还原7-（2，6-二氯苯偶氮）-8-羟基喹啉-5-磺酸褪色反应的适宜条件和影响因素，由此建立了测定痕量铜的新方法。测定范围为0～0．01μg／mL，方法灵敏度为1．15×10^10g／mL，研究了20几种常见离子对体系的干扰情况，采用巯基棉富集可有效地消除干扰。将所建立方法用于人发和食品中铜的测定，结果令人满意。

新时期初中班主任提高班级管理方法探究

提高初中班主任管理工作效率,能在很大程度上提高学生的学习积极性,班主任应该充分发挥其领导职能,成为班级的向心力,从而实现学生的全面发展。就新时期初中班主任提高班级管理效率的方法展开了一系列的探究。

新课标下对初中物理课堂教学方法的几点思考

《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的颁布为当前初中物理教学指明了新的方向。新课标明确提出义务教育物理课程要面向全体学生,培养学生核心素养;要从生活走向物理,从物理走向生活;要注重科学探究,倡导教学方式多样化。初中物理课程要培养的核心素养,主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。

刍议动态评价在初中英语写作教学中的应用与思考

英语写作作为英语教学中的重要组成部分,对其评价方式进行研究是非常有意义的。动态评价是一种新颖的评价体制,将其引入初中英语写作教学中,有利于学生在互动交流评价中提升自身的英语写作水平。

浅探初中数学教学情境创设的策略

在初中数学教学中,教师应用情境教学法,会使学生更深入了解数学知识,并具有一定的学习兴趣,从而提高学生自主创新能力和创新精神,开拓学生思维,锻炼学生动手能力,提高学生的学习效率与质量。因此,应用情境教学法会使学生的数学学习更加容易,解决学生数学学习的困难,促进学生数学学习上的进步。

动感课堂，让英语教学活起来

传统的课堂教学是以“一支粉笔＋一块黑板＋一张嘴巴”的形式出现，教学模式单一，教师在讲台上讲得很辛苦，学生感到被动乏味，学生被动地机械地记忆浩如烟海的知识。这是一种背离了教育的主体是学生的科学理念。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教学的技巧并不在于预见课的所有细节，而在于根据当时的具体判断，巧妙地在学生不知不觉中做出相应地变动。”他十分赞赏教师在课堂上牢牢把握动态生成的情况，使教育直接诉诸学生的理智和心灵的境界。开创“动感英语教学”，使课堂教学实现了由“静”到“动”的转变，使课堂教学真正焕发生命的活力。“问渠哪得清如许？为有源头活水来”那么英语课堂的源源“活水”来自于哪里呢？一、活力来自学生主体 成功的教学能够激发学生的学习兴趣，开启学生的求知欲望。而英语作为一门语言课，更需要老师在教学过程中精心创设真实情境，让学生在活跃、愉快的氛围中学习英语，学会英语。要想使课堂充满活力，必须真正突出学生主体，这是毫无疑问的。但是，突出学生主体不应仅理解为教师少讲，学生多参与，而要真正以学生为主体，尊重个体差异。真正活力来自于教师与学生之间心心相印，达到一种默契，这种默契能协调教学中各要素之间的关系，使其形成一种合力。我们提倡循循善诱和因材施教的教育方法。循循善诱的核心在于激发学生的求知欲，启发学生自主思考。因材施教旨在满足个体的需求，发展学生的知识运用能力或技能。分层次教学以及合作学习，就体现了这样的理念。这样的课堂尽管没有轰轰烈烈的活动场面，但学习者能够自主选择和确定学习目标，能够自我调节和补救，能够在教学的个性化中培养自主学习的能力。此时的课堂活力存在于学生的心田之中，不同的学习个体间存在着较大的差异性，必须尽可能地尊重个体间的差异，因材施教，尽量使学习目标、内容、要求、措施、评价等做到个性化，以适应不同的学习者。英语新课程改革提醒教育工作者在英语教学过程中必须充分了解学生的智力特点，研究每一个学生的兴趣、智力强项，努力根据教学内容的不同和教学对象的不同创设多种适宜的、能促进学生全面充分发展的教学手段、方法和策略，使每一个学生都能自由选择并进行一种最适合自己的英语学习活动。

课堂教学改革感悟

刚开始课改实验时常想,数学课无论怎样改,还不是代数学公式,用公式进行运算;几何学定理,用定理进行证明,能改到哪呀。随着课改的进一步进行,作为一个课改实验的数学教师，我切实体会到新课改给我和我的学生带来的诸多意想不到的收获。下面结合自己平时的课堂教学，浅谈几点感想：

“自然界的水循环”专题复习

本专题主要内容为水循环的过程和主要环节、水循环的意义、世界洋流的分布规律及对地理环境的影响。在复习中，我们应掌握水圈的组成及特点、水循环的过程和主要环节，理解水循环的意义，了解陆地水体类型及相互补给关系，了解洋流的成因及分类，掌握世界洋流的分布规律并理解洋流对地理环境的影响。

开展家庭实验,强化物理学习

"从生活走向物理,从物理走向生活"是物理教学的新理念,从生活中教会学生学习,必然会促进学生的观察、预测、推断能力,培养学生的科学思维。家庭实验是学生生活的一部分,是学生在轻松、愉快的环境下,亲身体验的科学探究的过程,有利于在生活中应用知识。在物理学习中,大力开发家庭实验成了必然的趋势。

浅议构建高效思想品德课堂

自主高效课堂的构建，是值得我们每一位教师认真思考的问题。如何构建高效思想品德课堂，结合笔者的教学实践，谈一下粗浅认识。

利用多媒体教学技术,提高英语课堂教学效率

多媒体应用于英语课堂教学,对于课堂教学环节优化和课堂效率的提高,具有十分重要的意义。作为教师应创新教法,改变以讲授为主的习惯,充分利用多媒体技术创设情境,引导学生积极思考与探索,引导学生主动介入学习过程,引导学生动脑动手、积极参与、主动全面地发展。

初中物理教学中课程引入方法的应用研究

新课程改革对初中物理教学活动提出了更高的要求,在有限的课堂教学时间内,如何能够有效提升学生参与物理教学的积极性,并取得良好的教学效果成为当前初中物理教学工作研究和探讨的重点。基于此,根据相关工作经验和初中生身心发展的特点,对初中物理教学中课程引入方法进行了探究和分析,以期为初中物理课堂教学活动提供一定的参考。

网络时代下初中数学教育教学新模式研究

在国内互联网技术体系持续更新的背景下,网络时代下的初中数学教育教学模式也出现了不同形式的变化。初中阶段的数学学科教师需要运用网络资源创新初中数学学科的教学内容与模式,使得初中生群体得以全面提高自身的数学成绩水平。所以,本文将重点探索在网络背景下初中数学学科的教育教学模式举措,关键在于多媒体技术作用的发挥,旨在助力初中数学教师提供必要的辅助,使得初中生自身的数学综合能力与素养水平得以全面提高。

初中道德与法治生活化教学的探索与实践研究

素质教育的推进使得道德与法治教育开始受到中小学的广泛重视。初中道德与法治课程在培养学生健康思想道德品质及良好法律意识上有极大的帮助,但是其教学内容相对比较枯燥,传统的教授方法比较单调,难以激发学生的学习兴趣,同时学生难以准确理解教学的内容。德育本身来源于生活,在实际教学中,教师可以树立生活化思维,引导学生从生活的视角对初中道德与法治知识进行探索,进而使学生更好的理解道德与法治在生活中的应用,促进学生良好思想道德、健康观念的形成,下面对此进行分析。

让学生徜徉在自主学习的天地里

新的数学课程标准提出了新的课程理念,即强调以人为本,注重人的发展。从四个方面具体阐述了新课堂理念如何具体应用于教育教学中。

打造开放自由真语文

打造开放、自由的真语文，对学生多一份信任和尊重，给他们一片自由的天地，才能知道学生飞得多高，让他们用自己的眼光去打量世界。

顺情·激情·抒情——语文教学情感教育三部曲

在新课程背景下,语文教师要精心挖掘情感教育目标,注重教学方式方法的适宜性与多样性,对学生进行全方位、多维度的情感教育,使语文课堂充满人文关怀和情感熏染,从而提高语文教学质量,促进学生全面发展。