浅析小学低年级学生的有效学习

全面素质教育的大力推行,深化了基础教育课程改革,有效学习逐渐成为国内学者和实践者关注的焦点。传统的教学模式是以教师为主体的学习,学习成效偏低,甚至是没有效果。这一问题同样也存在于小学低年级的教学中,严重影响了小学生的未来发展。如何提高小学低年级学习的有效性成为教育界研究的重点和难点问题。本文针对小学低年级学生如何开展有效学习提出了几点建议,以供参考和借鉴。

浅谈接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中的有机结合

素质教育的进行和新课改的推进,使小学数学教学工作面临着严峻的挑战。接受性学习和探究性学习适应了当前我国教育改革的发展要求。将二者进行有效结合不仅培养了小学生的自主学习能力还丰富了小学数学课堂教学模式,提升了学生的学习效率。文章首先分析了现阶段我国小学数学教学现状,然后提出了接受性学习和探究性学习的理论基础及特点,最后分析了接受性学习和探究性学习在小学数学课堂中结合的策略,希望能够对小学数学课堂教学起到一定的推动作用。

浅谈新课改背景下小学数学教学的现状与对策

在当前的新课改背景下,我们的小学数学教学要根据新课程标准的要求进行相应的创新,而这正是适应我国目前小学数学教育需要的,也是提高教学质量和课堂效率,推动我国小学数学教学发展的一大关键。本文主要阐述新课改下小学数学教学的原则,分析当前小学数学教学的现状,并相应地提出优化对策,供参考借鉴。

浅谈数学故事在小学数学课堂教学中的应用研究

小学生身心处于成长高峰期,对外界充满着好奇,而故事是让学生认知外界最直接的方式。由于小学生特殊的年龄阶段和心理特点,常常对故事非常感兴趣,数学故事在特定的情境下能激发他们积极思考。如果在我们的小学数学教学中引入数学故事,能极大地提高数学课堂的趣味性,吸引学生的注意力从而引发学生学习数学的兴趣,提高他们学习数学的积极性与主动性。

浅析小学数学应用题教学方法

应用题教学作为小学数学教学的一个重点以及难点内容,在小学生数学学习中占据着重要的位置。数学教师应该在教学中努力引导学生对应用题进行认真思考,提高他们的独立思考能力。本文主要探析了小学数学应用题教学的方法,以供参考。

有效性数学教学的思考

小学数学是一门基础课程,其能够很好的提高学生思维能力,但是由于数学本身具有乏味性与枯燥性,极大的降低了学生的学习情趣。如何提高小学数学教学的有效性成为当前教育工作者的首要任务。基于此,本文对如何提高小学数学教学的有效性进行分析与探索。

数学课堂教学有效探究策略

作为九年义务教育的初始阶段,小学教育对学生的终身学习有着直接的影响,而小学数学作为小学生理性思考的学科,在这一阶段的教学中更是对其以后的发展有着重要的影响。课堂教学作为小学数学教学的“主战场”,它的教育教学模式在教学改革的不断推进中也在进行着有效的探讨,从而使小学数学教学策略与时俱进,教学质量逐步提升。