形成性评估的效度

测评是教育体系中的重要环节,有效的形成性评估对于促进教学并最终影响素质教育的实施具有深远意义。但由于在形成性评估概念理解和应用上的偏差,难以达到理想的促学效果。本文首先强调明确形成性评估概念对形成性评估效度的重要性,其次详细阐述如何运用传统的语言测评质量框架和效度概念衡量形成性评估的质量,以期为教师的形成性评估实践和学生的学习能力提升提供指导和借鉴。

形成性评估的效度验证方法

有效的形成性评估对促进教学具有深远影响。然而,面向学习的形成性评估并不会自动促成学生的进步,形成性评估同样需要效度验证。本文简要介绍形成性评估的效度与效度验证,并着重阐述如何使用基于论证的效度验证框架以验证形成性评估的效度,为形成性评估的研究人员以及一线教师的评估实践提供切实可行的效度验证方法。

Formative assessment of language learning strategies

This article attempts to integrate language learning strategies into the theory and practice of formative assessment. It is argued that learners’ current language problems might have been a result of their strategic learning problems. As such, diagnosing the potential problems in language learning strategies and providing support in strategic learning(the ‘how’ of learning) will not only help locate the possible causes of language deficiencies but also help learners close the linguistic gap(the ‘what’ of learning). The article also illustrates how language learning strategies can be assessed formatively. Next, two implementation issues, the teacher’s pedagogical content knowledge and student engagement after assessment feedback, are highlighted for discussion.

英语形成性评估的目标和标准

在课堂形成性评估中,教师的评估目标源于课程标准和语言能力的理论构念,明确的教学和学习目标起到重要的导向作用。此外,应明确成功达到学习目标的标准,教师对标准的理解和解释构成了学科教学知识的重要组成部分。本文通过梳理语言能力和语言标准,旨在帮助教师在课堂形成性评估中准确理解和解释目标及标准,提升学科教学知识。