增强记忆与改善语言学习的临床试验（英文）

语言基于单字、词汇、成语和正确读音记忆,因此,改善字、词记忆效率必能推进语言学习能力,其关键在于确定适当的学习时机(年龄)与方法。本文介绍经临床试验所证实的最佳记忆方法。该研究以172名香港学生为研究对象,安排其进行一系列记忆韵文的语言学习。学生被安排在相同的课堂环境中,先后利用三种不同的重复学习方法(平调读法、韵律诵法、唱咏法)去记忆中、英文诗词,将课堂试验所得结果与利用脑电图及功能性磁共振成像试验所得结果进行比较。结果显示,不同方法产生不同的效果,学习母语与学习外语的最有效记忆方法并不相同。因此,母语与外语的教授与学习应采用不同的方法。

从生物学探究人类行为与文化发展

作为教化行为及促进社会文化发展的重要因素,教行对民族发展有着深远的影响。然而,必须首先了解人类行为及社会文化发展的本质,才能推行最有效的教学厅法。本报告尝试通过闸释生物学对人类行为及社会文化发展的影响,向读者推介以生物学这一崭新们度研究中华民族的教育,旨在政善中国人的教育,促进中华民族蓬勃发展。文章简介了生理学研究,从进化论们度探寸了人类的行为,包括有助民族发展的利他行为,并探讨了遗传基因与文化的相互影响。

脑神经科学与教育:香港语文教学研究计划回顾与分析(英文)

介绍一项为期三年(2000—2003年)名为"应用脑神经及认知科学提高香港语文教育成效"的多专业、多机构合作研究计划,旨在应用经神经认知实验证明有效的教学方法以提高香港学生中文(第一语言)和英文(第二语言)的学习效果。亦讨论了该计划的意义及执行中的闲难。

“双非儿童”及“留守儿童”问题初探

"留守儿童"是指父母在内地城市打工,子女被留在农村,由祖父母或其他成年人照顾的孩子。他们大部分有以下特征:内向、缺乏自信、脾气坏、与父母关系疏离、叛逆、过分依赖、自我中心、不信任别人以及学业成绩不佳等。在过去10年,每年有大量父亲、母亲均非香港居民的"双非儿童"在香港出生,给香港带来教育及社会问题。按香港基本法,双非儿童有绝对的居港权,应获得与其他港生儿童同等待遇。要想双非儿童能在香港健康成长,需要切实提升香港教育制度的软硬件,将他们培育成才并欢迎他们留港工作。文章详细剖析儿童在成长中无法得到父母亲身照顾及引导所引起的各种问题,并提出相应的应对措施。