几何与函数的碰撞——关于初中函数几何模型问题的剖析

初中数学中函数问题占半壁江山,而在这之中二次函数的许多题型都是中考数学的热点问题.本文聚焦二次函数与几何的综合题型的解题思路,探究二次函数解题的可能性,为之后考查二次函数题目提供新的思考.

运用年代尺提升历史学科核心素养的实践研究

年代尺简洁直观,在历史教学中运用年代尺的目标是要提升学生历史学科核心素养。在年代尺上利用历史时序在宏观和微观层面建构时空观念,培养唯物史观和家国情怀等核心素养;借鉴数学坐标轴来呈现历史事件发展的全过程,从而揭示历史的发展规律。年代尺教学有助于学生克服混淆历史人物、事件与年代的现象,把握历史事件间的联系,认清历史发展的规律。

新课程理念下英语分组教学的探索

英语新课程强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。在当前大班化（每班40～50人）教学现状不能改变的情况下，英语课分组教学应运而生。但在分组教学中，如何正确分组成为制约该法顺利实施的前提和关键。

整合课本阅读素材 提高学生的阅读能力

初中时期是英语学习的基础和重要发展阶段，而英语阅读作为英语学习过程中最重要的信息输入途径和综合能力培养的主要渠道，在教学中占有重要地位。在Go for it教材中，阅读占了很大的比重，各级各类学校也非常重视阅读课教学。如何科学理解教材内容？如何灵活开发教学资源？如何让英语阅读课真正实现轻负担、高质量？这也是文章需要解决的问题。

在变化中找不变——浅谈动态几何中利用面积的不变量关系解题

动态几何问题,体现了近代数学运动变化的思想,是近几年数学中考命题的重点,解这类题目的一般方法是抓住变化中的＂不变量＂,以不变应万变.本文以利用面积的等量关系如何解题为例,浅谈动态几何中利用面积的不变量关系解法及启示.

新的改变 从运动开始——刍议运动改造大脑的新科学理念

学校体育教育指导思想是时代的产物，适应于当时的社会政治、经济、文化教育等方面的要求。伴随着社会的发展，人们的健康观念的升级，体育教育的深入改革势在必行。借鉴国外先进的体育教育观念，势必要先搭起相对应的实验操作平台，文章简要梳理了中国现代体育教育指导思想的演变过程，着力阐述运动对人体更为震撼的秘密，让运动改造大脑的新科学理念能够深入学校体育教育指导思想中，促进当代学生健康成长。

浅谈劳技教学中胶粘剂的使用问题及解决办法

以乳胶(聚醋酸乙烯乳液)和502(a-氰基丙烯酸酯)胶为例,针对劳技课教学中使用胶粘剂中出现的问题,提出行之有效的解决办法。胶粘剂在劳技课中是一种很重要的连接材料。正确选用和使用胶粘剂,在课堂教学中至关重要。

浅谈如何提高农村学生写作能力

写作对农村学生而言,是个难题。可供阅读书籍的短缺导致他们怕作文、厌作文。如何提高农村学生的写作能力,是我们这些农村语文教师最关注也亟须探讨的问题。

论新课程理念下英语分组教学的分组

英语新课程倡导学生体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。分组教学是目前实行这一理念的重要教学模式,而这一教学模式顺利实施的前提和关键是分组。本文从分组必须遵循的原则和如何分组两个方面阐述了英语分组教学中的分组问题。

浅谈中学生课外阅读的指导与实践

中学语文课外阅读是语文教学中一个不可缺少的环节，是开阔学生视野、培养学生良好阅读习惯和自学能力的重要途径。中国有着丰富的历史文化，语文教材只是沧海一粟，学生要丰富自己的文学素养，就要从课外选择一些书来读。课外书籍也有提高学生文学素养、张扬学生个性。

从三分到一统

我们总会面临许许多多复杂问题,不论多么复杂的问题,对教师来说,如何做到化繁为简,是快速解决问题的关键.这种解决问题的方式,不仅会让我们自己解决问题速度加快,也会让我们的学生在潜移默化下,迅速找到解决问题的方法.下面是一位学生来求教的问题.

如何学数学才有可能成功

工作之余，总喜欢拿一个题目来做做，并顺便猜猜命题者的意图，学生戏谑：“这是为了预防老年痴呆……”学生也喜欢弄个问题来刁难一下我，课堂当中时不时会有一个“名题（解）欣赏”，让学生欣赏他人成功之时，产生尝试的冲动．下面这个问题就是八年级下的一个期末复习题目：

次压轴题批卷后记

2017年宁波市数学中考批卷工作于6月21日落下帷幕.与以往的中考卷第25题相比较,作为次压轴题,虽然改变了以往的＂自（新）定义问题＂,但难度系数定在0.6左右,符合中考压轴题的要求.25题由三个小题构成：25（1）求二次函数的参数和求一次函数解析式;25（2）证明两个三角形相似;25（3）求上题相似三角形边长.

仅占一席地而已

一张不大的方桌,一席窄小之地,一把半锈的刻刀,成型或未成型的大小黏土人,其他的只是些杂物,仅此而已。由于是知名风景区,来来往往的人甚多,他在络绎不绝的人群中并不大惹人注意。奇怪的是,他手法娴熟,刻刀上下翻飞,有时他也会停下来略微思考一下,偶尔还会笑笑。我走近。'爷爷,这黏土人怎么卖呐?'我颇有礼貌地问道,至少在我看来是有礼貌的。

基于学科教学模式用'微文化'建构学生的核心素养策略探究

现在的学生从小就是伴着手机、平板电脑、鼠标长大的一代人,他们生活在一个微博、微信、微视频、微电影的多媒介的信息化的'微文化'的时代里,如果教师还是沿用过去的一套说教式的教学方法,只能和学生之间产生越来越大的'代沟',不利于教学,也不利于学生的人格发展.因此,本文以培养学生的核心素养为出发点和最终落脚点,尝试以'微文化'这个角度来对英语教学进行研究和阐释.