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物质密度测量时产生误差的原因分析 |
沈丹
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《中学生数理化(高考理化)》
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2014 |
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计算思维能力培养“落地”问题的探讨 |
邹仲杰
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《信息与电脑》
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2016 |
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初中信息技术课程教学中计算思维培养策略探究 |
邹仲杰
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《发明与创新(初中生)》
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2018 |
1
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关注学生,提高学生学习的有效性 |
潘映聪
伍厚栋
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《中学教学参考》
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2016 |
0 |
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5
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灵活运用教学方法 激活初中科学课堂 |
潘映聪
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《中学教学参考》
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2016 |
0 |
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缘,妙不可言 |
朱莹
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《中小学信息技术教育》
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2018 |
0 |
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7
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如何构建“少教多学”阅读教学模式 |
岑海燕
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《语文天地》
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2019 |
0 |
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论科学实验教学的三大怪状 |
谢华玲
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《中国科教创新导刊》
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2010 |
0 |
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难关,我们一起渡过——危机事件集体减压团体心理辅导 |
丁丽娜
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《中小学心理健康教育》
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2019 |
0 |
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关注言语形式的三个着力点 |
罗旭波
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《好日子》
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2019 |
0 |
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做好“加法”和“减法”,提高课堂教学的有效性——从刘喜林老师的《背影》一课看语文课堂的取舍艺术 |
叶群厘
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《中华活页文选(教师)》
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2010 |
0 |
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打开心中的那把锁 |
丁丽娜
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《中学生博览》
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2019 |
0 |
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初中语文教学中非智力因素的培养研究 |
施海燕
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《才智》
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2013 |
0 |
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