浙江省“百人千场”体育学科名师送教活动在慈溪市举行

2013年11月20日，浙江省教育厅“百人千场”体育学科名师送教活动在慈溪市实验初中举行，全市100多位中小学体育教师参加了本次学习活动。浙江省教育厅“百人千场”名师送教下乡活动由浙江省教育厅牵头，旨在提升农村教师素质、

模拟上课如何做到详略得当

本文通过文献资料法和案例分析法等，对模拟上课中教师如何做到详略得当进行研究，并提出了四点建议，旨在为模拟上课的教师提供参考。

横箱分腿腾越教学设计

分腿腾跃在实际教学中有一定的困难，主要是由于改动难度大，学生有恐惧心理，怕摔，特别是相当一部分女生在学习时产生巨大的畏难情绪，练习消极，即使练习时也顾虑重重，动作犹豫拖沓。根据消除防御性反射原理，在所选的教学设计中，都适当降低了动作难度，用多种辅助手段和器材，消除了学生的害怕心理，逐步增强学生的学习信心，取得了较好的效果。

集体性游戏三则

一，游戏名称；转绣球 游戏准备：在篮球场上划4个边长为2.1米的正方形，里面各放一张边长为2米的地毯（如图1所示）。

“成绩刷新法”在自垫球达标测试中的运用

30s自垫球的测试方法是：受试者在规定的测试区域内原地将球抛起，个人连续正面双手垫球30s，要求手型正确、击球部位准确、达到规定的高度，球落地即为测试结束，按次计数。在这种自垫球达标考核中，学生至多只有两次测试机会，由于次数少，大多数学生紧张，发挥失常，测试积极性不高，对自己的测试成绩不满意。为了解决这个问题，我在测试中尝试了成绩刷新法。成绩刷新法是指给学生多次测试的机会，最后取个人最好成绩作为最终成绩。经过实践，收到较好的效果。

一个教学片断引发的争议与思考

最近，我观摩了一节市优质课，上课的内容是《正面双手下手垫球》（新授课，单元第一次课）。准备活动后，该教师采用以下步骤进行教学：集体徒手模仿垫球动作一垫击固定球一自垫球——相距2米左右的一人抛球一人垫——相距4米左右的一人抛球一人垫。应该说教学步骤基本上遵循由易到难、由简到繁、循序渐进的原则，再加上教师优美的示范、精辟的讲解和富有感染力的语言把学生深深地吸引住。整个课堂流畅、自然，充满欢笑，教学效果明显。但教师在课堂中采用的“自垫球”手段还是在课后引起了争议。

高抬腿教学设计片断

耐久跑作为冬季开展的主要运动项目，目前成为课堂中的主要教学内容。耐力是一项最主要的身体素质，也是最难锻炼和坚持的内容。从教学实践看，一个七年级的行政班55位学生，以男生为例，1000米达到3分40秒的学生2—3名，而5分钟以上的达1O名左右，班上肥胖学生平均5—4名，成绩则在6分50秒，甚至更低，一般学生基本部在4分50秒左右。这可能有多方因素造成，首先，新生入学前期广播操教学没有正常的运动量；另外，应试压力和肥胖学生的大量增加。可以推测，目前基层学校学生的耐力素质普遍薄弱，给常态课的耐久跑教学造成很大困难。

《耐久跑》教学设计

一．教材分析 耐久跑在初二阶段共安排五次课，第一次课是了解耐久跑的有关知识、知道测试脉搏的方法、学习正确的呼吸方法，第二次课是学习直道途中跑，第三次课是学习弯道跑，第四次课是耐久跑游戏，第五次课是耐久跑测试。本课是第四次课，旨在通过游戏巩固耐久跑的有关技术，提高心肺功能，增强有氧代谢能力，培养坚强的意志品质。

学习、反思、实践——新教师自我培训讲解技能三部曲

新课程对体育教师的专业技能要求较高,而讲解是其中非常重要的技能。新教师刚从大学毕业,讲解技能较差。如何培训新教师的讲解技能,一直是大家思考的问题。以下是笔者就新教师如何进行自我培训讲解技能的思考,希望为新教师提供参考。一、什么是讲解技能动作讲解技能是体育教师运用口头语言对体育教学内容进行说明、分析、归纳和阐述，以促使学生进行知识和方法的构建，促进其智力发展，表达思想感情，进行思想教育和情感熏陶的一种教学行为方式。

对《皮筋助推球成绩提高不用愁》一文的质疑与建议

拜读2010年第9期《体育教学》中的《皮筋助推球成绩提高不用愁》（以下简称“原文”）一文，感触颇多，首先被杨柳叶老师认真钻研教材教法的精神所感动，但笔者也对文中的两个观点感到疑惑。

由一个案例带来的争议与思考

我曾到一所中学去看一堂观摩课。主教材是障碍跑,执教者是一位经验丰富的教师,教学活动组织严密,教法多样。临近结束时,旁观者已公认这是一堂好课。谁料就在此时,意外出现了,一位学生在最后的钻圈游戏中没有按教师的要求进行，

七年级耐久跑教学设计片断

按照第二期的要求，为大家提供了4篇课时计划和1篇单元计划。刊出这些计划，更多想表现的是在实践过程中的求新，求异，求变。其实这些课的内容大家一直都在上，是不是有新突破，是不是有新点子，则是我们关注的。希望大家能够把自己在教学实践中的新思路、新做法告诉我们，我们将会刊出与大家一起分享。

肩肘倒立教学技巧

一、肩肘倒立简介 肩肘倒立是水平四技巧类项目之一，对发展女生的灵敏、协调、力量等身体素质，提高动作的灵敏性、协调性，培养学生团结协作，提高学生能力具有重要意义。