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形象准为先——浅谈古诗课件制作
1
作者
黄月萍
《浙江教学研究》
2001年第1期50-50,共1页
关键词
古诗
课件制作
多媒体教学
低年级
直观教学
小学
语文教学
教学手段
下载PDF
职称材料
陶行知与“诗教”
2
作者
金建楷
魏腾达
《宁波教育学院学报》
2000年第1期12-15,共4页
陶行知先生既是个教育家,又是个诗人。他在办学过程中,经常运用“待教”,其内容涉及德、智、体、美。劳等方面,鲜明地突出“真善美”。“待教”给广大教育工作者以启迪,在今天仍大有作为。
关键词
陶行知
诗教
大有作为
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职称材料
题名
形象准为先——浅谈古诗课件制作
1
作者
黄月萍
机构
慈溪市
掌起镇
洋
山
中学
出处
《浙江教学研究》
2001年第1期50-50,共1页
关键词
古诗
课件制作
多媒体教学
低年级
直观教学
小学
语文教学
教学手段
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
陶行知与“诗教”
2
作者
金建楷
魏腾达
机构
宁波市惠贞书院
慈溪市洋山中学
出处
《宁波教育学院学报》
2000年第1期12-15,共4页
文摘
陶行知先生既是个教育家,又是个诗人。他在办学过程中,经常运用“待教”,其内容涉及德、智、体、美。劳等方面,鲜明地突出“真善美”。“待教”给广大教育工作者以启迪,在今天仍大有作为。
关键词
陶行知
诗教
大有作为
分类号
G40-092.6 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
形象准为先——浅谈古诗课件制作
黄月萍
《浙江教学研究》
2001
0
下载PDF
职称材料
2
陶行知与“诗教”
金建楷
魏腾达
《宁波教育学院学报》
2000
0
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职称材料
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