中职学校体育思政“一三五”模式的构建与实践

本研究基于“立德树人”的根本任务,立足中职体育学科特色和学生特点,结合已有的相关思政素材和“体育+思政”创新素材,探索构建“以学生发展为中心、以学科属性为引导、以学校特色为依托”的中职学校“体育+思政”协同育人“一三五”模式。为构建中职学校的体育课程思政体系提供论据和积累素材,为探索中职体育课程思政资源提供研究思路及实践经验。

探讨城市街道经济发展的基本思路与策略

近年来,城市经济发展速度比较快,已经由过去的服务站经济发展成为企业经济,合资、民营等经营方式也展现出了街道经济的特色。但随着社会经济的改革,城市街道经济的发展模式也在不断变化,在人才、区域管理及制度等方面出现了一些问题。为了解决这些问题,相关企业需要引进更多的专业技术人才,当地政府也要结合城市街道经济发展的特点制定相应的制度,并对街道管理体系进行改革。文化与经济之间具有密切的联系,在城市街道经济发展的同时还需要融入文化的元素,增强文化底蕴、提高街道的知名度,这可以为经济的发展创造良好的环境。

“一品红”花卉上烟粉虱的消长和防治研究

[目的]研究烟粉虱在"一品红"上的消长,为烟粉虱的防治提供参考。[方法]调查"一品红"不同生育生长期内烟粉虱的数量,研究其消长;比较不同处理在不同时期对烟粉虱的防治效果,研究优化综合防治措施。[结果]"一品红"全生育期有2个危害高峰;通过综合防治措施的落实,"一品红"的白茎病从2005年的30%下降到2006年的1.5%,2007年无发病植株。[结论]综合防治措施对烟粉虱的抑制效果较好。

欧亚种葡萄应用石灰氮的效应

为解决在促成栽培条件下种植欧亚种葡萄不利因素,探求石灰氮对补充需冷量和打破葡萄休眠的效应及使用技术,对此项目进行了试验研究。研究表明:①在促成栽培条件下,欧亚种葡萄应用石灰氮涂枝,表现出明显的打破体眠的效果。②在石灰氮涂枝能打破休眠的前提下,石灰氮和大棚增温对其作用效果更显著。③大棚促成栽培的绝大部分品种必须用石灰氮或氰氨等涂枝来打破休眠。④应用石灰氮或氰氨来打破休眠要与环境因素结合起来。

烟粉虱在花卉一品红上的消长及其防治

烟粉虱是花卉一品红的主要害虫,常年消长有2个虫口高峰。对移栽到本地的带虫、卵的植株,通过药剂浸泡,摘心整枝,在全生育期用黄板粘卡诱杀成虫,能有效减少烟粉虱数量。药剂防治应按不同生育期确定防治标准,药剂噻嗪酮(扑虱灵)、啶虫咪的复配剂对烟粉虱的防治效果较好。

西瓜嫁接苗愈合期接穗激素变化规律的研究

西瓜嫁接可有效控制枯萎病的发生,已在西瓜大棚栽培中普遍应用。通过对西瓜嫁接体发育的控制因子之一植物激素的测定,得出嫁接后1 d接穗体内IAA、ZT明显升高,有利于嫁接体愈伤组织和维管束桥形成;后持续下降对维管束桥进一步发育不利;GA含量一直持续明显增加,维持较高的GA含量,这可能与促进维管束伸长和发育有关。

西瓜嫁接苗嫁接技术研究

西瓜嫁接苗是由砧木苗和西瓜接穗嫁接而成，嫁接方法主要有靠接法和插接法。靠接法成活率高，但嫁接速度较慢，比较适合农户自育苗生产；插接法速度较快，生产管理方便，适于规模化育苗生产。西瓜嫁接育苗在嫁接过程中技术环节较多，若有一项操作不当，成活率就大不一样。现就插接法技术作一探索，以完善培育优质嫁接苗的技术措施。

酒石酸美托洛尔治疗社区慢性心力衰竭患者的临床疗效评价

目的:评价酒石酸美托洛尔治疗社区慢性心力衰竭的临床疗效。方法:将本社区收治的94例慢性心力衰竭患者随机分为观察组和对照组,每组47例,对照组患者给予常规治疗,观察组患者在此基础上加用酒石酸美托洛尔治疗,比较两组治疗后的心功能指标。结果:观察组患者治疗后的LVED、LVES、LVEF以及E/A比值均优于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05),表明观察组患者的心功能优于对照组。结论:酒石酸美托洛尔是治疗慢性心力衰竭的理想药物,值得推广应用。

静思默读,点亮我们的课堂

新课程倡导让学生动起来，让课堂活起来。教师们为了顺应这一理念，倡导活跃的课堂氛围，于是就放开手脚大展身手，结果唧唧喳喳的合作交流，琅琅不息的读书背诵，面红耳赤的对话争论填充着整个课堂。这样的课堂无疑是热闹的、充满情趣的，学生也是活泼、生动的。但细细留心思索这样的课堂，发现，缺少了静思默想的课堂显得情趣十足而理趣不够。

谈“任务驱动”教学法在应用题教学中的运用

自从本校数学教研组开展“任务驱动教学法在小学数学教学中的研究”这项教学研究课题以来，笔者在课题研究的教学实践中感悟颇深，收获很多。下面就应用题教学中运用“任务驱动法”作简要的介绍。

社区高血压患者的随访干预效果评价

目的:对社区高血压患者的随访干预效果进行评价。方法:选取本社区范围内149例确诊的高血压患者作为调查研究对象,对所有患者进行为期1年的随访干预,比较干预前后患者的血压、血糖、血脂的控制情况以及高血压知识知晓情况、规范服药率、控制率。结果:本组149例高血压患者经社区随访干预后血压、血糖及血脂水平均较干预前有显著改善,差异有统计学意义(P<0.05)。社区随访干预后患者的各项高血压知识知晓率均显著高于干预前,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后患者的规范服药率和血压控制率分别为95.3%和63.1%,均显著高于干预前的46.3%和37.6%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对社区高血压患者的随访干预效果较好,在我国高血压防治工作中具有重要的意义。

采用多样化语文作业培养非智力因素举隅

非智力因素是相对智力因素而言的，它包括学习动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素。学生的非智力因素对于全面提高语文素养，起着举足轻重的作用。学生良好的非智力因素养成，不仅需要教师在课内加以引领，还需要通过作业来辅助完成。小学语文作业包括课内作业和课外作业。

小学实用文概述及习作指导策略

目前在小学阶段课本中出现的应用文习作有便条(包括请假条、领条、收条)、启事、信件(包括回信和感谢信)、通知、广播稿等,而对于和小学语文综合性学习相关的或其他生活中事物信息表述之类的文章鲜有出现,如实践活动的计划、调查、总结等记录,科学探究的设想和尝试等.……

浅谈小学数学教学中的悬念

“学起于思，思源于疑”、“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进”。疑能使心理上感到困感，产生认知冲突，进而拨动其思维之弦。一旦学生在学习上产生这种心理需求，会使学生发挥出巨大的潜能，从而能提高学生的学习动机和兴趣，丰富想象力，吸引注意力，增强记忆力，开拓思维。因此，在小学数学教学中巧妙地设置悬念的契机，会使教学过程成为一种学生渴望不断探索、追求知识的心理需求，从而表现出数学的无穷魅力和艺术感。

让电脑走入作文教学

作为一名小学教师，信息时代的来临对我们的教学工作提出了新的挑战。语文、数学、音乐、美术等课程中，一个个制作精良的课件应运而生。而作为语文教学的重重之重——作文课，一般的课件已经不能适应社会日益发展的需要。我们不禁要静下来细细思考，小学作文教学如何运用计算机进行辅助？

对小学科学课堂教学评价的几点思考

《科学课程标准》指出：“科学课程的评价应能促进科学素养的形成与发展。评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”进行科学课程的教学评价的主要目的是了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学和促进学习，最终实现课程宗旨，即提高每个学生的科学素养。因此，深入探讨小学科学课堂教学评价，对促进科学教学和实现小学科学课程目标有着重要作用。