高中语文教学中传统文化教育渗透的思考

随着新课程改革与教育体制改革深入进行,高中语文教育也面临着新的问题与挑战。作为中学教育的重要内容,高中语文教育在对学生进行文化的熏陶上具有重要的价值与作用,有利于提升学生的基础素质,有利于提高学生的综合素养。在高中语文教学中,传统文化占有较大的比重,对于提高学生的综合素质具有极其重要的作用。因此,必须加强高中语文教学中文化教学的渗透,教师转变自身的教学理念,转变教学方法,强化传统文化的重要性。结合教学经验。

高中历史教学细节拓展举例

历史本来是由无数个丰富多彩的细节构成的，但是现行高中历史课程，限于授课时间短、知识涉及面广等因素，每一章每一节基本上都由框架或者非常简练的知识点构成。

重视技术原理凸显科学价值——数字技术赋能信息科技原理教学的路径与策略

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》从课程名称、课程内涵到课程实施等都倡导由“技术”转向“科技”。作为一种契合信息科技课程“科”“技”并重理念的教学方法,原理教学是信息科技课程内容结构化的体现,是信息科技课程价值转向的引擎,也是学生体悟科学精神、培育科技伦理的途径。信息科技原理教学可遵循场景分析、实践操作、原理探索、应用迁移的路径,并采用如下策略:依靠数字化体验,经验引申、明晰原理;运用数字化方式,仿真演示、理解原理;组织数字化交流,类比模拟、迁移原理。

浅谈多元化作业设计在高中数学课堂中的开展

本文首先介绍了多元化作业的内涵,在高中数学教学中融入多元化作业设计内涵的必要性。之后文章提出了多元化作业设计在高中数学课堂中开展的思路,包括：重学生差异,作业布置要注意层次性;扩展教学思路,作业布置要讲究开放性;关注学生的主体性,作业布置要注意自主性。

基于“解题自然”的“特法”“巧法”教学——以“定比点差法”为例

学习数学离不开解题,解题依赖于方法.对一道数学问题而言,解题方法往往不止一种,有的属于“通法”,有的则属于“特法”“巧法”.虽然在数学解题教学中我们提倡要“淡化特殊技巧,注重通性通法”,但对于很多学生而言,若能掌握一些“特法”“巧法”就能在解题中起到化繁为简、事半功倍的效果,因此,让学生掌握更多好的解题技巧与方法是数学解题教学的重要任务.由于这些“特法”“巧法”往往具有很高的思维含量,学生不仅很难想到,而且即使“当时理解了”,但在解题中却“想不到去用”.那么,如何让学生真正地掌握并能灵活运用这些“特法”“巧法”呢?众所周知“数学是自然的”,那么数学解题方法的教学更要顺乎“解题自然”,也只有让那些“特法”“巧法”以符合认知规律的方式得以自然呈现与建构才能够被学生所理解与掌握.下面笔者就以“定比等差法”为例,谈谈对此的看法.

论学校青春期性教育的重要性

青春期是人的一生中最重要最关键的阶段。青春期性教育对青少年的成长具有导向性的作用。但是现实中青少年掌握的性知识却严重滞后，开展性教育迫在眉急，势在必行。性教育是一项长期，复杂而系统的工程，任重而道远。

把握“六化”,提高高中数学课堂教学的有效性

怎样在新的课程标准下提高高中数学课堂教学的有效性,向来是广大高中数学教师需要用心研究的重要课题,尤其是在倡导全面发展学生综合素质的今天,提高课堂教学的有效性,活跃学生的学习思维,对高中数学教学而言颇显必要。结合教学经验,提出把握"六化"的教学思路,不但能有效避免师生不必要精力的付出,还能在很大程度上提高数学教学效果。

贴着作者教学

我一直认为，一篇好的教学设计，既要考虑到文本的文体特点，又要把握住文本的内蕴情感．还要兼顾学生情况（但对非特定授课班级的教学设计来说，无疑要考虑最大的公约性，因而前两者是主要的）；既要目标明确，思路清晰，又要保证达成目标的手段简捷有效。

《金岳霖先生》教学设计

本文属于写人记事类散文，描述性和评价性的语言都很精粹，平实而有韵味，很见汪曾祺的语言功底。对于这样的散文，注重写人的细节固然不错，更重要的是品味鉴赏其语言。品味语言不是一蹴而就的，而是要遵循阅读理解的规律，由浅人深地品味。如有必要，还需引入相关相类的资料进行补充、参照，

内容和形式协调一致的教学才是最好的教学

短文长教一直是教师处理短小文本教学的一种选择，如果文本的内蕴足够丰富，理解起来有一定难度的话，教学设计完全可以在引导学生理解、生成文本意蕴方面下工夫。

论心理学知识对中学思想政治课教学的影响

中学思想政治课教育教学空洞化、固定化、学生的实用化,以致教与学都存在危机,如何改变教师的教,学生的学,从课堂学生心理控制、学生个性差异、心理需求、学法指导、需求层次五个方面进行阐述。

高考文学作品命题存在的问题及改进建议

本文从选材、设题、拟题用语及答案拟写等方面质疑高考命题的规范性和专业性，并针对存在的问题从选材标准、对命题者的要求、题量（或测试时间）、题型比重及评分策略等方面提出了改进命题的建议。

肢体语言让地理课堂教学充满魅力

肢体语言是指通过手势、眼神、动作及姿态等动作来进行表达和交流，也可称之为体态语或无声语言。课堂教学中，肢体语言的运用是对有声语言的重要辅助和补充，它以其独特的魅力深深吸引着学生，往往发挥出“无声胜有声”的作用，从而极大地提高了课堂教学效率。

以《〈雷雨〉（节选）》教学为例谈戏剧教学的着力点

不同体式的文本教学都有其着力点,这是实现教学有效性的重要保证。戏剧教学如果不能抓住着力点,就可能混同小说教学、散文教学等,而使教学实效大打折扣。我们怎样教戏剧？戏剧教学的着力点在哪里？我们认为,着力点在于对＂戏如人生,人生如戏＂这一循环譬喻的认知,据此来设计教学可以做到思路清晰,事半功倍。

庆祝1990年元旦数学趣题

题1.设有1990个数x1,x2,…,x1990,它们只能取值是0、1、2三个数中的一个,如果记:f1=x1+x2+…+x1990, f2=x12+x22+…+x19902,试用f1和f2表示fk=x1k+x2k+…+x1990k （k∈N）. 解:设在这1990个数中取值0有S个,取值1的有t个,取值2的有r个,则 s+t+r=1990,0≤s,t,r≤1990.由此得:f1=t+2r,f2=t+4r,

浙教版《免疫系统与免疫功能》教学初探

一、教学内容及教材分析 浙教版必修3第三章《免疫系统与免疫功能》，教学内容包括第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫，第二节特异性反应（免疫应答）和第三节免疫系统的功能异常。这章内容作为人体稳态的子章节，重在强调免疫对人体稳态的维持，先从免疫的三防线，讲到具体的特异性免疫，再到免疫异常的具体实例，让学生从稳态维持人手构建自己的知识体系。

把教学还给教师--徐江教授阅读教学思想启示录

上世纪末以来．语文教学一直遭遇“高耗低效”的责难。这种责难并没有随新课程标准的推出与实施而减少。在最近几年对语文教学的质疑者当中，徐江教授是影响较大者。

探寻“海地地震”的“历史影子”——历史课堂创意教学例说

文章引导学生从时政热点事件中寻找＂历史影子＂,并就此展开教学探讨,这既激活了学生的学习热情,也彰显了历史教学之价值。其教学创意之处不只在于因学而教,教有所用的理念贯彻,也在教学组织形式上对传统教学在教学时空、教材体系等领域的限制带来了突破,更在教学方法上对自主问答、资料整理、合作探究等学习手段展开充分实践,使教师的教学主导性与学生的学习主体性均有充分体现。

高中数学教学中培养学生创新思维的措施

新课标的提出,要求学校将培养学生全面发展作为学校教学活动开展的主要目标,高中数学作为一门应用型学科,切实提升教学的质量,培养学生创新思维,是提升学生数学解题能力,培养学生逻辑思维能力的关键。完善高中数学教学制度,转变教学观念,提升教学效率是高中数学教学当中切实落实创新思维培养的重要举措。本文主要分析了当前高中数学教学当中学生创新思维缺乏的原因,根据不同原因寻找不同的解决方案,切实提升学生数学学习中创新思维的培养效果。

浅议高中数学教学中的几种方法

本文从数学教学方法的认知,系统的阐述几种高中数学教学常用的方法。