限量提质 让孩子喜欢写语文作业——谈我的小学语文作业“减负增效”策略

小学语文作文有助于巩固、深化学生所学的知识,有益于提升学生的技能,发展学生的智力,它是提高学生素质的重要载体。然而,由于作业设计缺乏目的性、形式不活等问题,导致现今小学生语文作业普遍存在总量过大或过少,质量偏低,以数量代质量等问题。影响了学生做作业的积极性,大多数学生被动地来完成作业,使语文教学质量一直处于一个较低的水平。因此,从作业设计入手,提高作业设计的有效性,成为摆在我们面前的重要课题。

小学生作文起步阶段的心理障碍分析及对策

习作是一个复杂的心理活动过程,很大程度上受到学生个体心理的影响。作文教学难,起步作文教学更难。笔者曾对本校三、四年级的写作教学情况进行调查,结果很令人吃惊,大多数处于作文起步阶段的学生存在着各种心理障碍。

小学数学教学中的有效引导策略研究

数学是非常受到老师和家长重视的一门学科,在学生的整个学习阶段都占有着非常重要的地位。随着我国社会不断地发展和教育的不断改革,新课程标准对小学数学的教学引导提出了更高的要求,教师的教学引导任务不再是仅仅单纯的需要向学生传授基于课本的知识,小学数学也不再一味地倾向于采用传统的教学模式,目前,在我国小学数学的教学过程中,有效引导逐渐成为一种全新的教学手段,本文将就对小学数学教学中实现有效引导的简单研究并提出见解。

提升数学阅读能力五策略

阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。苏联数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学。”事实上，学生在数学学习中尤其是解题过程中出现的很多错误都是由于其较弱的阅读能力影响了解题的准确率。

德育视角下“二十四节气”课程的整合与实施

德育工作要取得实效,必须找到一个切入点。学校通过挖掘"二十四节气"的德育资源,以校园环境为依据,学科教学为支点,主题活动为桥梁,积极进行有效的课程整合,使德育工作与传统文化、学生的日常生活相结合,还德育活动以生机和活力。

家校沟通促成长 齐抓共管求实效

家庭是孩子人生的第一所学校,家庭教育是学校教育的基础。苏霍姆林斯基说：＂儿童只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展,就是两个教育者——家庭和学校。不仅一致行动,要向儿童提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同样的原则出发。无论在教育的目的、过程,抑或是手段上,都不要发生分歧。＂可见,家长和学校相互配合、分工合作才是促使学生全面发展的根本途径。如果家庭和学校缺乏必要的沟通，互相不配合，那结果只能是事倍功半，甚至适得其反，产生不良后果。

育幸福师生,创活力校园

学生全面发展、教师专业发展、学校持续发展是一所学校永恒的主题。我校以"社会满意、家长向往、学生喜爱的农村优质学校"为办学目标,以科学的教育发展观为指导,在教师队伍建设、学生素质培养、家校合作育人方面扎实探索,积极实践着"幸福师生、活力校园"的教育梦想。一、立德锤能,塑造优秀教师团队1.师德建设,彰显教师风尚强化学习教育,提升教师师德素养。我校一向重视教师的政治学习,并在校网上开辟师德和师风学习专栏,

其实,考试也很“美”

每次考试，我们经常可以听见这样一些声音：“你怎么这么粗心呀，这么简单的题目也会错？”“以你的语文水平不应该考出这样的分数……”仔细想想，这的确有学生的原因，但，作为检测学生掌握知识水平的试卷（特别是高段的试题）本身是不是也有问题呢？《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”基于这种评价理念的引导，我们在积极倡导考试方式多样化的同时，应改变命题的形式、整合测评的内容、完善评价体系，让考试真正发挥其正常的评价功能．但讲每个学生的健康发展．

好想和安妮做朋友——读《绿山墙的安妮》有感

轻轻地合上书页,我的心却依旧沉浸在《绿山墙的安妮》中. 《绿山墙的安妮》是加拿大作家露西·蒙哥马利的作品.书中的主人公安妮是一位父母双亡的孤女,她凭着对生活的热爱,赢得了大家的关心,战胜了命运带来的困难.

小鸭子

那天放学,我一进门就听见'呷呷呷'的声音,又瞧见外公外婆围着一个大箱子不知在看什么. 我马上冲过去,探头一看,箱子里竟然有一群毛茸茸的小鸭子, 黄色的小嘴微微张开着, 又短又小的翅膀拼命扑腾着,似乎想飞又飞不起来的样子,可爱极了. 我一见,就喜欢上了它们.

抽血的恐惧

第六节课铃声刚刚响过，沈老师急匆匆地走进教室，严肃地对我们说：“我们班马上要体检，不过今年多了一个项目——抽血。”话音刚落，同学们就议论纷纷：抽血到底疼不疼？抽血后会不会晕倒？

第一次上台表演

有一天晚上,妈妈带我去参加同事聚会。我兴冲冲地提着小提琴走进会场。巨大的舞台特别引人注目,上面的灯光时不时地变换着色彩。没想到场面会这么隆重,我开始紧张起来。我有些后悔当时那么爽快地答应妈妈去表演拉小提琴,并且拉的曲子是我好久没练的《龙的传人》。直到妈妈告诉我,可以跟着伴奏拉.

学做毛线手机袋

劳技课上要学织毛线手机袋了！身为一个男孩子，我能做好这毛线活儿吗？

基于乡土文化传承的音乐校本课程建设——以《瓯乐咏流传》课程为例

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在课程资源开发与利用的建议中指出:“为了更有效地开展综合性和探究性教学,要有针对性地利用地方和社会文化资源,如有特色的自然和人文景观、乡土音乐……发掘其蕴含的中华文化精神和核心的价值观,引导学生增进对中华文化的理解与认同,树立文化自信。”

神奇的桂花树

森林王国的小河边,有一棵年代久远的参天古桂,树千粗壮,要几个人才能合抱。初春,鸟儿在枝权上建窝筑巢,繁衍新生命;盛夏,婆娑的绿荫遮蔽骄阳,是乘凉小憩的好去处;深秋,米粒般的桂花挤满枝丫,香味扑鼻;寒冬,桂花树挺立在风雪之中,动物们攀爬上去玩耍嬉闹。

和合共生:区域城乡一体化的音乐教研探索——华央苹音乐名师工作室点描

“大乐与天地同和,大礼与天地同节”“乐者,天地之和也;礼者,天地之序也。”——《乐记》“天人合一”的“和合”是中华文化中的价值观。“和”指和谐、和平、祥和,“合”指合作、结合、融合。“和合”反映了“贵和持中”的和谐意识,体现了人类古往今来孜孜以求的自然、社会、人际诸多元素之间的理想关系状态。

迎亚运,少先队员在行动!

拿起画笔,为亚运增色为了营造“当好东道主喜迎亚运会”的良好氛围,共青团杭州市临平区委员会组织开展了“我为亚运绘蓝图”青少年绘画作品评比活动。瞧,队员们用小画笔,描绘出了他们心中的杭州亚运会。

用彩色铅笔打造独特的儿童绘画——关于儿童彩铅画教学的尝试

彩色铅笔是最普通，但也是被很多人忽略的绘画工具，笔者由一次偶然的辅导而引发用彩铅来画儿童画的想法，本文针对彩铅的特点，分别从彩铅画的优势、可行性来进行阐述，并总结了一些在实践中笔者认为行之有效的、能提高学生创造力的教学方法。

让农民画给力儿童画创作——农村儿童画教学探究与实践

在新一轮课改中，农民画教学也被作为向学生进行德育和美育教育的有效载体。我校在这方面走在了前沿．闻名遐迩的范市农民画．是不可多得的艺术教育资源。将乡土艺术农民画融入学校美术教育，是一种适合农村儿童的表现方法，既能充分发挥学生的创造意识．又能对民间绘画的传承起到积极的作用．我校经过多年规划与发展，使全体学生的艺术水平和鉴赏能力得到了极大提高．在推进与发展全面素质方面起到了积极作用。

重视开放阅读 启发学生学习——开放性阅读教学的点滴感受

2011版的新课标再次强调,学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导着,语文教学应该在师生平等对话的过程中进行。只有老师学会放手,孩子们才可能会学得更好,他们的主动性、积极性、创造性才会得到更多的发展。一、打通阅读界限拓展阅读视野崔峦老师曾经说,我们一定要做到课标上倡导的课内外的联系,校内外沟通,打通教学课内和课外的界限,做到教科书和整本阅读的对接。