中职思政课议题式教学模式的创新实践

理论性较强的知识点是教学不能回避的现实问题,因此教学设计要将理论与重大时事政治有机融合、与具体感性的故事情境有机联系。让理论文字活生生的显露,使学生学习“看得见、摸的着、学得进”,真正实现思政课有高度、有深度、有温度。基于思想政治课的学科性质与育人价值,遵循建构主义教育思想与深度学习理论,本文以学科核心素养培育为主旨,从教学模式的建构、实施、评价与特色等四方面,探索构建中职思政课“活动贯穿-议题导向-生活回归”议题教学的创新模式,实践全方位、全过程与可视化的学习成长档案,逐步完成课程教学资源与网络在线课程。