为了学生的美好人生——慈溪杭州湾中等职业学校德育活动探新

中等职业教育的重要作用正在日益受到关注。中职生不仅要具备必须的岗位技能,更需要具有良好的个性品质。如此,才能获得未来的美好人生。学校整合社会、家庭教育资源,共同关爱和呵护学生,帮助学生实现健康、自信、自主成长,同时,也实现了学校自身的发展。

新型职业学校的转型、建设和发展——杭州湾中等职业学校整体构建的个案研究

杭州湾中等职业学校是慈溪市委市政府重点建设的一所职业学校。学校以全新的办学理念，加快内部管理机制和教育教学领域的各项改革，加强与行业企业和境内外优质学校的合作办学。力争把学校办成全国一流的职业学校，为当地职业教育改革发展探索出一条新路子。

聚焦·三联·阳光——中等职业学校心理健康教育的实践探索

中国特色社会主义进入了新时代,经济全球化、社会网络化、生活智能化趋势显著,人们生活节奏快、目标要求高、竞争强度大,导致个体心理、社会心理处于高度紧张状态。然而,人们的奋斗目标是对美好生活的向往,人们需要自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。因此,在社会心理服务大框架下实践探索心理健康教育,是中等职业学校教育的应有之义。

职业院校应成为“一带一路”技术服务的先行者

“一带一路”是我国与丝绸之路沿线国家分享优质产能,共商项目投资、共建基础设施、共享合作成果,是我国新时代经济发展新的增长点。在学习教育部印发的《推进共建“一带一路”教育行动》文件的过程中,作为职业教育者的笔者在思考,中职学校能为“一带一路”国家倡议做些什么?能否创造条件与“一带一路”沿线国家师生互相交流、海外员工技能培训和国际学生培养?能否与承接“一带一路”项目的当地企业合作,为企业技术攻关、高技能人才培养和员工培训提供支持?近年来,慈溪杭州湾中等职业学校以发挥学校的技能优势作为突破口,助力企业服务“一带一路”建设,探寻出了中职学校在“一带一路”的起点。

慈溪技师学院(筹)“中职女生,未来妈妈”女生教育的构建与行动经验分享

慈溪技师学院(筹)位于杭州湾新区,前身是慈溪市技工学校,拥有慈溪慈孝教育得天独厚的文化特色,因为慈溪素有"母慈子孝"的文化典故历史氛围,地名即得源于此。学校依托乡土文化特色,融进现代文化思维与科学的教育理念,开展了"中职女生,未来妈妈"女生教育的建设活动,取得一定的成效,它的具体构建与实施带有独特的文化思维与底蕴特色。

标准引领、数字赋能:职业学校生产劳动教育评价的创新与实践

学校通过“标准引领,数字赋能”生产劳动教育评价的创新与实践,搭建了由实践操作、劳动素养、劳动项目构成的生产劳动教育评价三维模型,开发了“智慧劳育”数字平台,开展了生产劳动教育的分层精准评价,打造了家校企协同评价的教育链,实现了评价的全闭环。

中职数学信息化教学的实践分析

数学学习对于大多数中职学生来说是比较困难的事情。随着现代职业教育改革的深入,在当今这个信息化时代,在课堂教学中运用信息化手段,既可以激发学生学习兴趣,又可提高教师的教学质量。本文就如何在中职数学教学中运用信息化手段进行探讨。

蟹爪兰的栽培养护管理技术要点

对蟹爪兰的生态习性、养护管理措施、病虫害防治等进行初步研究,并比较不同繁殖方法和不同花期调控处理,为更好地开发商品盆栽蟹爪兰,为养花爱好者更科学更合理地养护蟹爪兰提供参考依据。

机床电气线路检修教学方法探索

机床电气线路检修是中职维修电工专业教学的核心内容。本文主要叙述了如何运用合理的教学方法来激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

关于如何让情境创设成为中职德育课堂催化剂的几点思考

中职德育课堂对学生思想品质的形成与优化有着重要的推进作用,通过在课堂中创设各种情境,不仅能激发学生的学习兴趣与热情,而且可以提高教学的质量与效果。因此,本文对如何让情境创设成为中职德育课堂催化剂提出了几点思考。

新课标下中职篮球教学分析与研究

本文通过文献资料调查、数据对比和访谈等手段对中等职业院校篮球课堂教学进行比较系统的比较与分析，并根据体育新课程标准的特点，结合中等职业院校学生实际特点，提出了几点篮球教学的发展思路和观点，旨在为中等职业院校体育篮球教学实践提供新的可行性方法建议和指导。

数学开放式教学的探索与思考

数学开放式教学是以数学教学目标为纲要,数学教学内容为载体,发展学生能力为本位,提高学生数学素养为原则的教学。在教学中,贯彻分层教学的原则,让学生能够按各自不同的目的、不同的选择、不同的能力、不同的兴趣,选择不同的教学并得到发展,具备较好数学素养的学生能够积极参与数学活动,使得有进一步的发展机会;而较低者也能参与数学活动,完成几项特殊的任务,获得必需的数学知识和提高思维能力。

运算放大器中比例积分器分析

从电路的角度定性地论证分析了由运算放大器构成的比例积分器的传递函数、频率特性和相位特性。

中职电工专业“226”模式初探

通过调查发现"长学制"、"学科制"的课程设置严重制约了中职电工专业的发展。本文提出了以就业为导向,能力为本位的项目化、小班化、模块化的电工专业"226"教学模式。

基于1+X证书制度背景下CAD成图与零部件测绘课程的创新性建构

随着机械行业的信息化发展,社会对于CAD和零部件测绘方面的人才专业能力提出了更高的要求。目前,CAD、制图员、测绘师等级证书等技能证书已经逐渐实现了规范化,也受到了广大企业的认可。基于此,为了提升中职学生的职业竞争力,学校有必要将技能证书引入到CAD成图与零部件测绘专业课程的教学中来,推进“1+X”证书制度的实施应用,加强学生知识技能与市场的对接。本文针对基于1+X证书制度背景下CAD成图与零部件测绘课程的创新性建构展开分析探索,希望能够进一步促进学生综合竞争力的提升,加快符合市场需求的人才产出。

创新体验式教学法在文秘专业核心课程《办公室事务管理》教学中的运用——以《采购办公用品》一课为例

《办公室事务管理》是办公室文员专业的核心课程,有较强的实践性和应用性,以其中"采购办公用品"一课的教学为例,笔者将采用创新体验式教学方法,结合信息化手段,鼓励学生积极投入到实践训练和技能培养的活动中,最大限度地提高学生的实际能力水平,对中职文秘实训教学的新方法进行探索和思考。

浅谈提升中职文秘学生职场竞争力的途径

在新时代新媒体背景下,企业对文秘人才的需求由传统的专业能力需求偏向于个人素养能力和新媒体运用能力的综合要求。面对如此严峻的文秘专业市场就业需求状况和笔者学校文秘专业毕业生就业情况,如何提升中职文秘学生职场竞争力成为了研究的重点。本文在研究如何提升中职文秘学生职场竞争力问题上,提出了改变文秘教师教学的方式方法和教学策略,用搭建思维工具、班校合作等方法,提升学生的综合能力素养及新媒体运用能力,适应新时代的人才需求,提高文秘学生的职场竞争力。

中职思政课议题式教学模式的创新实践

理论性较强的知识点是教学不能回避的现实问题,因此教学设计要将理论与重大时事政治有机融合、与具体感性的故事情境有机联系。让理论文字活生生的显露,使学生学习“看得见、摸的着、学得进”,真正实现思政课有高度、有深度、有温度。基于思想政治课的学科性质与育人价值,遵循建构主义教育思想与深度学习理论,本文以学科核心素养培育为主旨,从教学模式的建构、实施、评价与特色等四方面,探索构建中职思政课“活动贯穿-议题导向-生活回归”议题教学的创新模式,实践全方位、全过程与可视化的学习成长档案,逐步完成课程教学资源与网络在线课程。

信息技术在中职物理电磁学教学中的运用

随着现代教育技术的不断发展,信息技术能够利用交互性特征为学生提供包括多媒体学习机、超文本及知识建构在内的多项功能,从而打破传统课堂教学中僵化的局面,让课堂教学变得更加生动、有趣。基于此,本文从电磁学教学入手,探究了信息技术在中职物理教学中的运用,以期推动中职教育的信息化进程。