情境教学法在初中语文教学中的应用与实践探索

现代教学法强调情感在教学中的重要性,只有激发学生的情感,才能让他们主动学习、积极探索,获得良好的学习效果。情境教学法的开展有利于增强学生的直观感受,激发他们积极的情感态度和学习热情,提高教学效率。本文指出初中语文教学中应用情境教学法的重要意义,并探讨了情境教学法在初中语文教学中的应用策略:实物演示情境、音乐渲染情境、生活展现情境、语言描述情境、图画再现情境、表演体会情境,旨在激发课堂活力,推动语文教学改革。

“双减”背景下基层中学英语作业设计初探

为了进一步推进义务教育阶段的教育教学质量,切实落实素质教育要求,“双减”政策正式出台,其目的是让教育回归本真。这对学校教育的要求更高,需要把课堂教学质量、课后作业设计以及课后活动等工作安排到位。初中英语学科是课程体系中的一门核心学科,如何在“双减”背景下有效、合理、科学地设计英语作业,是农村基层中学关注的焦点,这需要广大农村基层中学教师直面作业设计环节存在的问题,用新理念指导作业设计,力争做到“提质增效”,切实发挥作业辅助学生英语学习的功能。

初中地理教学中学生学习兴趣培养的有效性探究

随着我国经济的不断提升,人们的生活水平也在不断提高,同时对于教育的关注度也逐渐增加。现代教育理论十分重视非智力因素,认为非智力因素在学生接受教育的过程当中起着积极的作用。兴趣是非智力因素当中最为活跃的一种,而在初中地理教学过程当中,对于中学生学习兴趣的培养也是极为重要的,通过对学生学习兴趣的培养,能够有效提升初中地理教学活动的整体品质和水准。基于此,本文主要讨论了初中地理教学中对学生学习兴趣的培养,以及兴趣对教学所起到的有效的影响。

初中生物教学中学生自主学习能力培养探讨

本文为顺应时代对新课改革的要求,在初中生物教学中,对学生自主学习的能力进行了相应的探讨,并深刻的认识到学生在生物学习中充分发挥自身的主观能动性,在学生发挥个人潜力和学习动力时的重要作用,以此来调动学生学习的积极性,以促进学生全面健康的成长。

探索初中物理课堂中学生操作能力的培养途径

物理是初中课程体系中一门较为特殊的学科,由理论知识与实验操作两大部分构成.教师在课堂教学中,不仅需帮助学生掌握物理理论知识,还要着重培养学生的操作能力,由此增进理论与实践之间的联系,使学生科学精神、实践能力与探究意识都取得一定的进步.

浅谈陇南红色史料对中学生的教育意义

我国的教育方针明确规定教育的根本任务是立德树人,证明德育工作是教育的核心,这一点也受到广泛认可。但是德育工作不能凭空诞生,不能仅仅靠政治课堂、或者班主任的空洞说教完成,而是要借助优秀的人和事,往往就能达到理想的状态。而在我们陇南,1932年就爆发过两当兵变,红军三大主力部队都曾经路过,并发动过徽成两康战役,把革命的火种播向了陇南大地,其后陇南地下党就肩负起领导群众奋起反抗的工作,谱写出绚丽的诗篇,如果把这些红色事迹应用于我们的德育工作,肯定会收获不菲。下面,我就结合多年的研究,谈谈陇南的优秀红色资源和怎样应用这些资源搞好德育工作。

浅谈初中语文教学中学生思维能力的培养

语文教学因为自身学科的特殊性,其重视的是感性思维的培养,这就要求学生拥有一定的人文情怀,加强综合能力与创新意识 的锻炼。初中语文的学习,更应该重视把握语文素养的重要性,教师不应仅仅停留在课本的范围内,应该从课堂的多方面出发,多维度的 提升学生的语文情怀,在课内外丰富学生视野与生活,使语文课堂展露多元化色彩,培养思维灵活宽阔的学生。本文从语文思维能力方面, 浅谈初中语文课堂的几大阻碍与应对举措。

增强中学数学习题讲评课有效性的策略探究

以充分发挥习题讲评于初中生数学学习效率提高、审辩式思维形成所起的增益作用为主要目的,文章对学科核心素养视域下增强初中数学习题讲评课教学有效性的策略展开了紧密结合典型中学数学例题的案例分析,主要包含从教师讲题到学生说题、从反思错题到剖析错因两个方面,意在通过对初中数学习题讲评方式的优化与创新,切实突出数学习题及习题讲评对初中生数学学习能力、问题解决能力与高阶思维能力发展的积极影响,助力初中生数学核心素养稳定发展.

中学地理教学中的图像教学探析

地理教学中广泛应用各种图像教学手段以帮助学生更好地理解抽象的地理概念。本文以“地球的运动”这一课为例,探讨了图像教学在地理课堂中的作用和应用策略。本文首先分析了图像教学在加深学生对地理概念的理解、提高学习效率、培养地理思维等方面的优势;其次探讨了在“地球的运动”课堂教学中合理运用图像教学的具体方法,包括利用地球仪、天文图表等形式形象展示地球的自转和公转过程,以及运用图像辅助讲解地理要素间的相互关系等;最后总结了图像教学在地理课堂教学中的重要作用,为地理教师提供了有益参考。

数学教学中学生自评和自我反思能力的培养

初中数学课堂中,培养学生自评以及自我反思的能力,可以让他们更好的发现学习中遇到的问题,看清自己身上的不足。所以,自我评价与自我反思成为初中数学课堂中的一面镜子,时刻让学生看清自己,为更好地学习与发展奠定基础。

浅谈中学作文教学及批改

作文教学在中学语文教学中占有非常重要的地位,可以说作文教学决定了语文教学的命脉,受到广大师生的普遍重视。然而教学效果往往不佳,不仅近年来能造就的作家不多,就连普通的中考高考作文都很难应付。而就教学现象来看,学生还是没少写,教师也没有少讲、少批改。究其原因,笔者认为主要是教学方法不当。下面本人就将根据多年的教学经验,就作文的教法和批改谈一些意见。

探究中学语文汉语言文学教学的开展路径

新课标指出,语文课程有着人文性及工具性,学生不仅能利用语言文字交流,还能从中获取养分,强化人文精神,树立文化自信心,这就需要语文教师注重凸显教学内容的文学性,使学生能在汉语言文学中获得启发,同时心理、思想、能力共同进步。如何在中学高效展开汉语言文学教学活动,成为语文教师要探究的问题之一。本文通过探析中学语文汉语言文学教学的策略,以期为提高中学语文教学质量提供参考。

例谈思维导图在初中英语教学中的应用

初中英语学科是初中课程体系中的三大主科之一,具有基础性、实践性和综合性的特点。作为一门外语课程,其教学内容涉及主题学习、语篇学习、语言知识、文化知识、语言技能等多方面,并把听、说、读、写、看全面融入其中,这对学生来说内容较多,且容易出现混乱的问题。对此,需要英语教师采取恰当的举措来帮助学生梳理所学内容,构建完整的知识体系。对此,部分初中英语教师尝试应用思维导图来解决这一问题,本文即从这一角度出发,首先阐释了思维导图的概念,然后阐明了思维导图应用于初中英语教学的重要意义,并且从词汇教学、语法教学、阅读教学、写作教学角度分析了应用思维导图的具体策略,希望对初中英语教学有一定借鉴意义。

案例教学法在初中历史教学中的应用研究

初中历史教师利用案例教学法开展内容多元的教学活动,不仅可以快速激发学生对历史知识的好奇心,增强其探知的主动性与积极性,拓宽他们的认知视野,还能有效提高学生的历史学习效率。为了使案例教学法发挥出应有的作用,文章从案例类型与教学手段两方面出发,阐述通过引入故事案例、史料案例、话题案例,采取合作探究、创设情境等授课手段,来提高历史教学质量的具体策略。

“双减”政策背景下初中英语教学中数字化教学资源的应用研究

在初中英语教学中应用数字化教学资源不仅能激发学生的学习兴趣,提高教学效率,还有利于学生开展课下的自主学习,建构多元化的英语课堂。文章指出数字化教学资源在初中英语教学中应用的重要性,并从备课应用,提升备课的效率;课前导入,迅速吸引学生;利用数字化资源强化师生互动,发挥学生主体作用;利用数字化资源指导课下学习,满足学生差异化需求四个方面探讨了初中英语教学中数字化教学资源的应用策略。

新课标背景下翻转课堂在初中语文教学中的应用研究

《义务教育语文课程标准》明确了初中语文教学的中心目标,是培养和提升学生的语文学科核心素养。这就要求语文教师在教学中调整教学方法,多给学生提供自主、合作、探究的机会,让学生成为语文课堂的主人。当前部分语文教师积极尝试应用翻转课堂教学模式,但在应用的过程中出现了一些问题,影响了教学效果。文章结合教师的教学实践,阐述了在新课标下应用翻转课堂教学模式的有效策略,力争有效落实新课标的要求,打造高效且富有活力的初中语文课堂。

地理学科的重要意义综述

地理知识是一门非常重要的、关于人类生存和发展的大学问,然而在初中的教学中,往往不被重视,因为在很多家长、学生甚至有的老师的眼中,认为地理可有可无,重要的是数理化和英语,因此在许多学校,地理教学举步维艰。鉴于这种情况,笔者就根据多年对地理知识的积累,谈谈地理知识的重要性,以引起广大师生及家长的重视,为地理教学扫清思想障碍。

全等三角形几种判定方法的应用技巧

文章主要探讨全等三角形几种判定方法的应用技巧,为初中数学教学提供系统的教学资源.首先讨论了各种判定方法的原理和应用,然后以丰富的实例帮助学生深刻理解全等三角形的判定方法,提高学生分析问题和解决问题的能力,进而提升其数学核心素养.

碳及其化合物的性质学习探讨

初中化学作为化学学科学习的基础,其教学目标主要在于培养学生的归纳总结能力,为深入学习化学知识打下坚实基础.该文旨在深入探讨《碳和碳的化合物》这一章节的学习方法,以期为广大初中化学教师与学生提供实质性帮助.

论师范生教育实习中存在的问题及对策——对搞好天水师范学院化学教育实习的几点建议

师范生在教育实习过程中一般存在着教材把握不准、教法不适应学生、教态不自然、演示实验有缺陷、应急能力差、盲目相信教学资料等等缺点。实习过程中实习生首先要思想认识到位,做好备课、上课、课后辅导三个环节的结合工作;通过上课与自评、点评,发现问题,克服不足;提高实验技能,克服恐惧心理,为以后走上工作岗位打下基础。