利用家校合作推进小学语文教学中经典诵读的思考

优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。“求木之长者,必固其根本;欲流之远着,必浚其源泉。”为了加强中华优秀传统文化教育,小学语文教师要组织开展经典诵读主题教育活动,以优秀传统文化滋养学生品德、浸润学生心灵。家校合作旨在密切学校与家庭之间的联系,通过家庭引导以及学校指导为学生营造优质学习环境,是实现学科教学目标的重要力量。分析家校合作推进小学语文经典诵读的意义,结合具体课例探究实践策略,旨在落实经典诵读教育改革,培养时代新人。

关于小学生质疑问难能力培养的思考与研究

小学生质疑问难的能力是小学生学习和今后成长的一个重要能力,如何做好质疑问难的能力培养是小学教育的重要环节之一,本文首先对小学生的质疑问难能力培养的重要性做了阐述和分析,然后提出关于小学生质疑问难能力培养的几种方法和思路。

简析小学音乐与科学融合的教学研究

小学音乐与科学融合的教学,不但能丰富音乐课堂教学的内容,拓展学生的眼界,增长学生见识,还能让学生的音乐学习过程变得更加的丰富、多彩,更容易培养学生学习兴趣的同时,对于学生审美情趣,欣赏能力以及创造性的培养非常重要,从而为学生成长式发展奠定基础。本文,笔者从小学音乐教学与小学科学融合的价值入手,结合“编排音乐剧融入科学 ;在声乐教学活动中融入科学 ;结合生活教学时融入科学”等途径,探索音乐教学,尝试创新教学形式与方法,促进学生发展,从而为提升音乐教学效率做铺垫。

简谈小学数学教学中发挥学科的育人功能

小学数学中的育人元素非常丰富,只要教师在教学中有育人的意识,并注意挖掘其中的育人元素,就能实现学科立德树人的目标,充分发挥学科的育人功能。本文,笔者遵循学科育人的原则,从“课堂教学中抓住育人契机,实现立德树人的;在不同内容中捕捉育人元素,强化学科的育人价值 ;在教学中融入有关的故事,提升学生综合品质”等策略入手,在教学中挖掘学科育人元素,捕捉教学过程中的育人契机,努力培养学生刻苦学习、热爱数学的精神,培养学生质疑、细心、观察、积累等学习品质,从而为生的自我成长奠定基础,为小学数学课堂教学效率的提升创造有利的条件。

师范类专业认证背景下小学教育专业人才培养模式探究

师范类专业认证是推动师范类专业发展的重要抓手,是深化教师教育改革发展的重要突破口。小学教育专业在近20年的发展历程中,逐渐突显出其儿童性、综合性、养成性的专业特性。在专业认证背景下,应通过提高师德养成教育、优化师资队伍、实行全程实践模式、建立专业指导委员会、深化协同培养机制等探索小学教育专业人才培养模式改革。

小学英语课堂教学中师生互动存在的问题及对策

为了进一步激发学生的学习热情,使学生积极地参与互动,使英语课堂彰显生机与活力,文章首先分析了小学英语课堂教学中师生互动存在的问题,然后阐述了小学英语课堂教学中加强师生互动的对策,包括转变角色,双向互动;师生互动要面向全体学生。

用心沟通,构建和谐班级——小学班主任的班级管理策略探析

小学教育是学生生涯的初始阶段,为后续的教学奠定了坚实的基础,对于学生的思维发散、智力发展等都产生着非常深远的积极影响,所以教师应高度重视对这一阶段学生的教育。作为小学班主任,应该探索出有效的班级管理策略,来帮助学生积极学习与健康成长。只有班主任在班级管理工作中紧跟时代发展的步伐与潮流,及时进行创新与改革,积极了解学生的想法与需求,关心学生的变化与发展,才能提高工作效率与质量。

浅谈在大班额下开展小学数学小组合作学习

目前,随着经济社会的快速发展、人们的物质生活的改观,家长们对学生的教育越来越重视,大多数家长选择带学生进城务工,让学生接受良好的教育,这样,大量学生涌向城市,在相当多的学校造成了大班额的出现.面对大班额,教师经常陷入困惑：这么多的学生哪能兼顾得过来？特别是在小学,学生年龄小,自控能力较弱,知识难度逐渐增大,一些学生学习起来感到分外吃力.面对这种情况,我谈谈自己的一些做法和体会.

教学生活化 课堂互动化——小学数学教学模式创新探究

小学数学作为学生对数学初步理解的基础,其教学模式也要顺应新课改的方向,在传统模式的基础上进行创新探究,使教学生活化、课堂互动化.教师要进一步调动小学生对数学学习的积极性,对学生的学习习惯进行纠正,另外也要在课堂上凸显学生的主体性,使小学数学的教学效果有所提升.小学数学教学模式的创新,在推动高效课堂形成的同时,可以帮助学生提升自身综合能力,树立正确的三观,促进学生数学核心素养的提升.

小学数学教学中学生数学思维能力的培养

在小学数学教学中,努力培养学生的数学思维能力,是促进学生综合素质提升的主要途径,也提高课堂教学效率的关键。

妙趣横生巧布置 熟能生巧自掌握——教师如何有技巧地布置小学数学作业

作业是小学教学中不可缺少的重要环节,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学数学教学工作系统,它是对课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径。随着新课程改革的不断深入,教师应提高所布置作业的质量,使教学更符合新课程理念,真正为学生的学习服务。因此,教师在布置书面作业时不能一刀切,而要按照因材施教、循序渐进的原则,根据不同层次学生的需求来分层次布置。

如何培养小学生的课外阅读能力

《语文课程标准》指出，阅读教学要注重培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。著名教育家叶圣陶曾说过：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练，必须在语文教本以外再看其他的书，越多越好。”因此，要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠学校的阅读教学课足远远不够的，必须将阅读延伸到课外。

论如何做好小学班级管理工作

由于我国教育的不断创新，使得教育工作者的工作方向更加新颖明确。教育改革促使了教育者的管理工作也在不断进行完善。在如何做好小学班级管理工作上，班主任作为班级的核心人物起到了至关重要的作用。本文就对如何做好小学班级管理工作进行了探讨。

把小学生带进写作之门的方法

小学语文是一门重要的基础课程,教师在教学中不但要注意学生对字、词、句的学习与理解,还要注意对其的运用,那就是写作。写作不但是语文教学的重要内容,也是学生对语文综合知识的运用。因此,教师要想方设法把学生引进写作之门,培养他们对写作的兴趣。

小学数学合作学习有效性的几点思考

随着新课改的不断深入,课堂上组织学生进行小组合作探究活动成为当下教学中逐渐兴起的一种新型的教学方式,尤其在小学数学教学中,小学生的思维正在开发阶段,各种能力与习惯尚在形成阶段,利用合作式的教学模式极大地调动了学生学习激情,对培养学生实践应用能力及综合素质方面起到了巨大的促进作用。因此,探究合作学习教学有效性具有现实的重要意义。学生在小学阶段的数学学习是为未来的学习及发展打基础的时候。

小学数学教学与生活实践相结合的重要性

一、小学数学理论性的教学结合实践公元四世纪的希腊哲学家亚里士多德将希腊数学定义为"量的科学";17世纪的笛卡尔说"研究顺序和两度的学科都与数学息息相关";到了20世纪80年代,学者们开始将数学称为"揭示自然界和抽象世界观察结构和对称性的模式科学"。中国古代结绳计数,后世以书探究;存在于实体世界的有自身形状的物体之间互相比较,将数字和形状联合,构成数学。

基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学

本文简要阐述了“问题导学”这一教学模式的基本概念及内容,剖析了小学数学课堂教学现状,指出其存在的不足与弊端,强调了“问题导学”模式对小学数学课堂教学的重要性,对基于“问题导学”模式的小学数学课堂教学研究提供了理论借鉴。

怎样教好小学语文

小学语文教学,看似简单,因为在知识储备上一般没有问题。然而就教学现象来看,其实并不简单,因为相对数学、英语而言,语文成绩普遍偏低,而且往往表现出发展潜力不具备优势。究其原因,笔者认为不是语文教学困难,而是教法失当。下面我就结合多年的教学经验,谈谈怎样教好小学语文。

家校协同下小学生心理健康问题的表现及应对策略

心理健康教育是我国教育教学的主要组成部分,尤其是现下网络时代,关注中小学生心理健康问题,帮助他们树立正确的人生观、价值观,对于生学生的学习、成和发展都是一种促进,对于家庭幸福,社会和谐发展也是一种推动。在这个基础上,家校协同根据学生的表现,及时发现学生的心理问题,做出干预,引导,是非常必要的,也是保证学生身心健康成长的手段。

实践活动课在小学数学教学中的运用

开展小学数学实践活动教学,意在让学生在实践活动中感悟数学与生活的联系,感受数学学习的乐趣,发展数感、空间观念等.有效的数学实践活动可以使学生产生浓厚的学习兴趣,并发挥主体意识.同时,利用丰富的实践活动课形式,可以挖掘学生潜能,激发学生的创造性,实践性,鼓励学生探索,思考,参与,促进学生思维发展,提升学生的综合素质。