浅谈中学英语词汇教学

英语各个词汇之间是有联系的，而且系统性很强，教师在教学中也应该利用词汇的这些特点，立足于词汇系统之上，当然对于这些特点’教师也不能够直接把它们说出来，最好能在集中教学词汇时呈现出来，让学生自己去总结、发现，这样的学习有学生亲自的参与，更能培养他们的学习能力。

化学实验的小助手——注射器

注射器是一种常见的医疗用具，在化学实验中也能起到一定的作用。结合已有的经验，对注射器的使用进一步探索、尝试，如：收集气体；读取气体体积的变化；气体溶解度实验等，使注射器成为化学实验的得力小助手。

初中数学课堂教学中问题情境的创设

好的情境创设能充分调动学生的学习积极性,使学生的学习变被动接受为主动接受,使学生的智力和非智力因素得到有机结合和充分发挥,在轻松愉快的状态下获取新知识,排除学生的心理压力,减轻学习负担,更有效地提高课堂教学效果。那么如何在课堂中创设问题情境呢?本文将针对问题情境创设的几种方法进行阐述。

浅谈启发式教学在初中语文教学中的应用

作为初中语文教学，就要将自信心的教育贯穿始终，通过教师的语言、行为、规范的教育方式和超前的教育理念，对学生进行自信心教育，营造语文学习的良好氛围。

数学教学与学生良好学习心理的培养

学生良好的学习心理的形成,应该来自符合认识规律的刺激。教师不仅要不断探索本学科的知识体系,更要努力探索、研究完成知识体系传递的有效途径,科学地培养和发展学生的良好学习心理,促进学生良好学习品德的形成,以达到有效教学的最终目的。

浅谈阅读教学中的“自主阅读”

培养学生自主学习的能力与习惯，是教学的出发点与归宿，初中生已掌握了一定的阅读方法，积累了一定的阅读经验，因此应把教学重点放在学生自主学习能力的培养上。教学中，教师要充分发挥主导作用，引导学生在阅读实践中培养自主阅读意识，提高自主阅读能力，逐步形成良好的学习习惯。课文是指导学生学习的范本。如何运用好一篇篇“例子”，优化教与学的过程，培养学生自主学习的能力呢？

计算机辅助教学让思想品德课焕发新的活力

随着信息技术向教育领域的扩展，多媒体开始走进中学校园，并以其大容量、多信息、高效率等优越性倍受中学教师的青睐。多媒体因其集文字、图像及动画、影像等各种信息的功能于一体而愈来愈受到学生的欢迎。它给学生创设了和谐的学习环境，对培养和发展学生的素质起到了积极的作用。实践证明，用计算机辅助教学可以产生教与学的最佳效果，使学生打消对思想品德的厌学情绪，积极投入到思想品德课的学习中去，让思想品德充分焕发新的活力。

浅议新课程下的口语交际训练

新课标提出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应该培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人赤交流的素养。

浅谈语文教学中如何运用多媒体

随着现代教育技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学巳逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它可使形、声、色浑然一体。把一些传统教学手段无法表现的复杂的过程、一些不易观察和捕捉的现象、一些无法现场呈现的场景，都真实、

浅谈化学教学中科学探究能力的培养

科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。科学探究能力的培养要从多方面展开,如激发探究欲望,发掘提出问题的能力,形成探究的科学方法等。

谈微课在初中语文课堂教学中的应用

微课是一种基于现代信息技术,以视频为主要载体,记录某个知识点的精彩讲解过程或者某个典型教学环节的教学模式。微课能有效地呈现教学中的重难点,能活跃课堂气氛,能帮助学生巩固知识点,能满足学生个性化的学习需求。本文就微课在初中语文课堂教学中的应用展开论述,旨在通过微课,更好地提升语文教学质量,并提升学生的语文素养。

浅谈创建初中美术高效课堂的基本方法

初中美术教学要以课堂为主要阵地,在处理教学内容、展开教学活动时,美术老师要运用新的教学方法与手段,从而在课堂上形成师生互动、生生互动的新模式,营造出活泼生动的课堂氛围,让学生能够真正体会艺术审美所带来的愉悦,进而达到创建高效课堂的根本目标。

提高小组合作实效性，打造高效课堂

在进行小组合作学习之前，要留给学生足够的独立思考时间，合作时正确处理好组内优生和学困生的关系，合作学习中，老师要精心设计问题，注重语言指导和解题步骤的规范。

运用信息技术，促语文教学新成效

信息技术介入教学无疑带来了一种新的活力。特别是语文教学，大量的作品通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了学生对情境的情感体验，充实语文课堂的内涵。

浅谈初中道德与法治课学生核心素养的培养

初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石,对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发,立德树人,创设教学情境,设定学习目标,回归课堂本真,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观,努力发展学生核心素养。

美术教师在探究教学中的地位和作用

新课程十分注重学生学习的自主能力、合作和探究,这是与传统的高中美术教育区别最明显的。新课程注重学生在课堂上自主参与与合作探究。启用探究教学,对扭转中学学生学习美术懈怠的局面,培养全面发展人才,具有积极的现实意义。探究教学更加突出学生的主体地位,强调学生的积极参与,探究教学要精心设计探究计划,选择和组织恰当的材料,做好教学组织安排,指导教学过程,提高学生的审美观,有利于学生素质的全面发展。

如何让语文课生动起来

根据教学目标设计有效的多媒体教学软件，能使语文课堂创设更生动的情境，调动学生多种感官，优化教学过程，大大提高教学效率。

浅谈数学教学中素质教育的渗透

数学老师在教学中必须通过“一题多变”、“一题多解”等训练，不断培养学生的逆向思维、发散思维能力。在变题过程中，通过老师的分析、点拔，使学生正确辨别每题的不同条件、结论，从而找到恰当的解题途径。

浅谈提高思想品德课教学实效策略

中学思想品德教材知识面涉及较广，在教学中，有时为了讲清某些问题，必须对教材的内容加以深化和拓展。但这种深化和拓展必须有个“度”，要考虑教学课程标准的要求和学生的接受能力。

浅谈如何提高初中生的英语口语能力

教师的情感投入比例和学生口语的成功与否有相当大的关系，投入热情和鼓励，学生便会被老师感染，进入到老师预设的内容中去，出现争鸣而忘了羞涩，学生会自觉与老师心灵配合，达到互动。