基于“教学评”一致性的小学英语课堂实践:Let‘stalk

在2017年版英语新课标中,对教、学、评一体化概念进行了明确阐述,同时相关学者构建“教、学、评一体化系统”,从明确理念、把握内容、分析学情、制定目标、选择方法、评价效果等六大方面进行建构,为教学工作提供了有效支持。本文拟以小学英语教学为视角,从“教学评”一致性角度探讨英语课堂教、学、评一体化的设计与实施,以小学英语人教版教材Let’stalk板块为例,作为小学英语学习中的单元核心内容,在教学过程中承担着至关重要的作用,教师在课堂实践过程中通过抓准相关话题、定位核心句型,充分发挥其语用功能,从“确立学习目标”“制订评价任务”“设计教学活动”三个方面开展英语课堂实践,将评价活动有机融入教学全过程之中,以形成完整的教、学、评生态链,真正培养和提升学生的语言运用能力。

给句子请客

《给句子请客》,看到这个题目后,你一定会问:句子怎么会请客呢?我也很好奇:人可以请客,动物可以请客,毫无生命的句子也可以请客吗?周末,我带着满腹的疑问,来到学校会议室,参加创造力作文课堂——给句子请客!通过学习,我才知道,给句子请客,就是添加修饰成分,这些修饰成分就是句子的客人。为了让我们现场造句,庄老师先让我们参与一个小游戏——动作接龙,我踊跃举手,如愿被选中了,和另一个男生很光荣地上台表演,他做我学.

小学数学教学中小组合作学习模式探究

本文主要以小学数学为背景,围绕小组合作学习模式展开研究,首先阐述小组合作学习模式的应用价值,其次分析出该教学法在小学数学课堂教学中的具体应用,给予相关人士参考。

生本理念下的小学语文阅读教学策略研究

随着人类的发展和进步,教育在社会中的地位变得越来越重要。在国家对弘扬中华传统文化的不断倡导下,语文学科在小学教育中的地位越来越重要。在小学阶段语文教学中,阅读教学是一项重要内容,通过开展阅读教学,引导学生在阅读中掌握语文知识,同时学生阅读能力大大提升,为其他课程学生奠定良好基础。作为小学语文教师,必须要立足阅读教学,并且在其中渗透核心素养的进一步培养,只有这样才能够促使小学生优秀学习习惯、健全人格以及语文能力和素质的有效提升,小学生才能实现全面发展。

探究如何进行有效的小学数学教育教学

新时期下进行有效的小学数学教育教学,要从学生的认知体验和认知特点出发,通过有效地渗透和引导不断激发学生内在活力,从科学构建、靶向定位的角度,将数学理论与实践进行紧密融合,在不断激发学生内部活力的同时调动其主观能动性。此篇文章结合人教版小学《数学》教材对此展开研究,希望本文的发表能够为更多的小学数学教师带来一定的帮助与参考。

体验式学习在小学数学教学中的应用分析

本文分析了体验式学习的特征,阐述了在当前形势下,将体验式学习应用到小学数学教学中的重要性,并针对目前小学数学教学模式进行了研究。通过研究,笔者提出了一些将体验式学习应用到小学数学教学中的策略,希望通过本文的分析能帮助小学数学教师提高数学教学质量,提高学生的数学学习效率。

新课改背景下创新小学语文教学途径

语文是一门基础性和工具性的课程。作为语文教师,必须创新教学,从而更好地培养学生的语文素养,提升学生的全面素质,实现语文教学的目标。本文从联系学生实际出发,对提高小学语文教学质量水平的途径进行了研究。

浅谈小学数学课堂的深度学习教学策略

小学时期是学生打基础的重要阶段,在这个阶段当中,学生们的逻辑思维和见识也会得到培养和提升。这就需要老师根据学生发展的实际所需和其学习情况以及当前使用的教育方式来开展工作。数学教师就需要转变僵硬的教学方式,在后续的教学中将深度学习的教学内容引进到课堂中来,从而达到良好的师生互动效果,让学生对知识的掌握更系统,教学更接近数学的本质。