小学音乐教育中传承民族音乐文化的意义及方法

民族音乐本就是小学音乐教学体系的重要组成内容,是教师开展教学设计和组织教学活动时绕不开的部分,同时民族音乐本身具有较强的文化教育价值。尤其是中国的民族音乐文化历史悠久,种类繁复,特色鲜明。学生学习民族音乐、了解其背后文化的过程,也是学习民族国家发展历史、丰富自身文化底蕴、强化个体文化力量、激活主体爱国热情的过程。教师在开展相关教育活动时,不仅要让学生主动学习民族音乐,更要提升学生探究民族音乐文化的兴趣,使学生充分感受民族音乐的文化底蕴和艺术魅力,达到传承民族音乐文化的教育目的。本文从三个方面出发展开论述,分别探讨了在小学音乐教育中传承民族音乐文化的现状、方法和意义,希望为音乐课程的深化改革和民乐文化的活态传承提出有价值的参考建议。

小学科学教学中学生动手能力的培养探讨

随着教育体制改革的深化,对于小学科学教学提出更高的要求。然而,当前小学科学教学中存在着重理论、轻实践方面问题,无法实现对学生动手操作能力的培养。鉴于此,小学科学教学中加强对学生动手能力培养非常有必要,从而促进学生的全面发展。本文首先分析了小学科学教学中加强对学生动手能力的培养应遵循的原则,并随后探讨了小学科学教学中培养学生动手能力的策略,最后提出了小学科学教学中加强对学生动手能力培养应当注意的问题,希望为有关专业人士带来一定的参考与借鉴。

互联网背景下小学数学教师专业发展浅谈

互联网背景下,为适应未来人才发展需要,小学数学教师专业发展具有重要现实意义.互联网技术配合多媒体技术,以其得天独厚的优势,可以运用在数学教学的情境设置方面.互联网技术为家校合作带来了更多的便利和渠道,例如班级的家长群、教育教学云平台等.在借助互联网提升自身专业发展的基础上,教师还要正视身边的资源,避免教学“单打独斗”,充分发挥好教研组的优势,勇于实践,提高专业技能.在远程教育资源里,可以找到很多实用的素材,可以学习、借鉴优质课例,进而运用到自身的课堂教学之中,对我们的教学疑难问题、重点问题,都可以找到有效破解路径.本文结合小学数学教学实际,客观分析了小学数学教师专业发展的具体内涵、小学数学教师专业发展存在的实际问题,提出了小学数学教师专业发展的策略,便于小学数学教师同行对教师专业发展有清醒认识,全面促进小学数学教学效率的有效提升.

让每一个孩子都发光,做知行合一的谦谦君子

建设一所新的学校,犹如种下一粒种子,如何赋予其顽强的生命力,让它破土而出,需要不断浇水施肥,精心呵护。2019年9月,一所朝气蓬勃、充满着爱与善良、承载着无限希望的学校——山东省菏泽市成武县郜城第四实验小学(以下简称"郜城四小")正式启用。学校秉承"一切为了孩子终身发展"的原则,围绕"知行合一,至善致远"的教育理念,倡导全面育人的教育思想,以"立德树人,追求卓越"为办学目标,坚持以德育为核心、教学为中心,着力构建全面发展的素质教育新格局。