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题名教育过程的公平是最大的公平
被引量:8
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作者
杨能生
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机构
四川省成都三元外国语学校
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出处
《教育科学论坛》
2007年第06A期73-74,共2页
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文摘
教育公平已成为世界各国教育政策的基本出发点,接受教育已经成为现代社会公民的基本人权,由于教育能够明显地改善人的生存状态,增进社会公平,被视为实现社会平等的"最伟大的工具"。温家宝总理指出:"教育是国家发展的基石,教育公平是重要的社会公平。"促进和保障教育公平是构建社会主义和谐社会的必然要求,也是我国教育改革和发展不懈追求的目标。为此,本刊约请了四川省内部分高校与中小学校教育管理者围绕"教育公平与社会和谐"进行了探讨,对实现教育公平进行了一些理性思考,也提出了初步的实践建议。本专题旨在抛砖引玉,希望能引起更多人的关注与参与。
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关键词
教育机会公平
教育过程
个人特点
受教育者
教育结果
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分类号
G522.3
[文化科学—教育技术学]
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题名让教师专业发展闪耀生命的光辉
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作者
伍阳斌
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机构
成都三元外国语学校
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出处
《教师之友》
2005年第2期62-63,共2页
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文摘
生命,是一个人拥有其他一切的绝对前提。然而,人们在实际生活中关心拥有的东西,远远胜过关心生命本身。不仅缺少对生命本身应有的关心,还常常有一些辱没、压抑、腐蚀、损害、毁灭宝贵生命的蠢事出现。这在教育领域、教师身上有表现,在学生身上更有表现。它带来了若干学校教育问题,也造成了若干社会问题。有关专家认为,解决这一系列问题的有效途径是开展生命教育。
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关键词
教师专业发展
关心
教育领域
实际生活
生命教育
学校教育
学生
东西
毁灭
压抑
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
I207.42
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