活动课——中学思想品德课的新亮点

活动课在中学思想品德课教学中具有重要的作用,把握好"活动课"的开展,注意解决好实践活动的相关问题,突出活动的针对性、自主性、实践性和创新性,就能使活动课达到预期的效果。

浅谈活动课在中学思想品德课中的运用

把主题明确、生动有趣的活动引入思想品德课堂，有利于激发学生的学习兴趣、学习动机，营造出自主学习的良好环境，达到提高教学效率的目的。

“量身定做”巧结对

师徒结对本是一种操作性强、耗时少、省经费的简约的校本培养模式,但在实际运行过程中却暴露出结对措施针对性差、教师疲于应付、结对效果低下等状况。原因在于“大一统”的结对模式引发师徒不适,进而导致师徒结对的低效。看来,师徒结对需要“量身定做”。

不要你“培”的体制归因

渴求专业发展、提升专业素养是每个教师心中的愿望,参加学习培训理应是一件快乐的事,可为什么有的培训难以得到一线教师的青睐,而有的培训却受到一线教师的踊跃追捧?究其原因,培训内容是否贴近教师需要、培训形式是否灵活多样、培训者是否在教师中有影响力等,都是影响培训效果的重要因素。打破“培训者本位”的培训“惯性”,树立起服务教师的意识,按“市场”需求定制培训“菜单”,按需施培,重心下移,拉动教师培训内需,构筑起师资培训机构、基层学校和教师“三维联动”的教师培训机制,内生教师培训活力,让教师培训成为教师心中的“至爱”,进而产生“想培,就要你培”的心理驱动,最终达成受培者“不待扬鞭自奋蹄”之效,这是我们共同的期待。