信息技术背景下小学语文“四学式”教学的实践

信息技术下的小学语文“四学式”教学,核心资源导学、主体自学、交流互学和总结助学。“四学式”教学实现了课堂教学和信息技术的有效结合,有利于拓展教学空间,使学生的思考能力、自主学习能力都得到有效培养,对提高学生自主学习能力、激发学生学习热情,培养学生的语文核心素养具有重要作用。

延伸、拓展,培养地理实践力

地理实践力是初中地理学科核心素养之一。教师要优化教学设计,构建开放的地理课堂,在课堂空间的拓展中,引导学生生成地理实践力,发展学生的地理核心素养。一、巧妙借助平台,重构教学空间教师要借助学生熟悉的教学资源,开展形式多样的教学活动,让学生在寓教于乐的活动中感知身边的地理现象,学习相关的地理知识,掌握地理原理。

用感恩教育铺就学生的成长之路

成都东部新区老君井学校已有近80年的办学历史。近年来,学校以感恩教育为办学引领,引导学生知恩励志、感恩厚德、报恩博学,用淳朴美善的感恩教育铺就了学生的成长之路,走上了一条乡村学校高质量发展之路。