“双减与双增”背景下成都市社区青少年体育发展策略研究

“双减与双增”政策的出台有助于青少年的身心健康和全面发展。本文主要运用文献资料法、实地调查法、逻辑分析法对成都市社区青少年体育活动现状进行了探究。在剖析现有存在问题和主要影响因素的基础上,提出完善社区法律法规,健全社区体育管理机制;增加体育场地设施投入,拓宽社区体育融资渠道;共享资源,构建家庭、学校、社区合作模式;加强社会体育指导员队伍建设。旨在推动成都市社区青少年体育良性发展。

新时代高等体育院校践行社会责任的探索——以成都体育学院为例

高等体育学院的社会责任问题是服务社会主义现代化强国建设应当研究的重要命题。回顾高等体育学院发展历史,从20世纪50年代起至今,经历了“要为”“应为”“可为”“有为”四个阶段,虽然取得了一定成效,但距离党和国家要求、人民群众期待仍有差距。作为办学特征较为突出的一类高校,在理解和认识高等体育院校承担社会责任的机制内涵时,应当把握其边界与范围、层次与类型、特色与优势、路径与方式。文章以成都体育学院为例,从80余年的办学历程来加以研究分析,指出了学校在服务教育强国、体育强国、健康中国、文化强国等重大战略以及地方经济社会发展等方面持续探索的举措与成效,为新征程上高等体育院校履行社会赋予的责任、办好人民满意的教育提供了实践的经验。

成都市体育产业发展现状及对策研究

随着社会经济的发展和居民生活水平的提高,居民体育消费需求呈迅猛发展的趋势,体育产业已成为新时代我国经济发展的新推进器。成都市体育产业于2022年突破千亿规模,成为拉动经济增长的重大产业之一。因此,推动体育产业高质量发展、完善现代体育产业体系、实现有效体育供给是当前成都市实现经济增长动力转换的关键。该文依据成都市体育产业的文献资料和统计数据,梳理成都市体育产业发展状况,从经济效益、产业结构、市场主体和人才资源方面分析成都市体育产业当前所面临的问题,并提出从加快培育体育数字经济、加强主导产业的引领作用、加大体育市场主体的培育力度和完善体育产业人才结构4个方面,推动成都市现代体育产业体系的构建和发展。

成都体育学院建设“体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学”的思考

面对国家经济社会发展"新常态"和"十三五"时期高等教育改革新趋势,参照以人才培养为核心的高校定位分类体系,对成都体育学院近10年办学定位实践和70余年办学特色、学科建设、专业建设及人才培养等基本情况进行了较系统的总结与分析,在此基础上,提出建设"体育特色鲜明、多学科协调发展的高水平应用研究型大学"的办学目标。为了实现这一办学目标,提出了改革人才培养模式,推进一流学科建设,改革科研评价机制,增强服务社会能力,完善现代大学制度,加强师资队伍建设,拓展国际交流合作,以及完成学校整体迁建等方面的发展措施。

“嵌入式教学”在休闲体育专业教学改革中的应用与探索——基于成都体育学院休闲体育专业建设的实证研究

从嵌入性视角出发,对目前教学中存在的"教""学""实践"分离等问题进行分析。提出嵌入式教学服务在教学中的可行性,分析成都体育学院休闲体育专业嵌入式教学模式构建与实践情况,指出论证嵌入式教学模式对教学质量提升与教学的可持续发展有着不可忽视的重要作用。

城乡公共体育服务均等化探析——以四川省成都市为例

采用文献资料、实地考察访谈、问卷调查等方法,对成都市城乡基本公共体育服务的现状进行调查与对比分析,认为成都市城乡居民对公共体育服务的需求、运行状况及满意度上存在显著差异。在分析了其差异成因的基础上提出城乡公共体育服务建设应以人为本,在促进城乡公共体育服务可持续、协调发展的基础上开展区域性与城乡统筹相结合的方法,强调以理论研究为引导,建立健全城乡统筹的公共体育服务供给制度、供给标准和评估方法来增加社会对公共体育服务的参与,通过制度建设确保农村公共体育服务内容和基础设施的建设,推进我国城乡公共体育服务均等化发展。

四川省中小学生体育活动与课余活动调查分析——以成都、自贡、达州为例

目的:通过调查分析,了解四川省中小学生身体活动与体育锻炼的基本情况。方法:依托教育部组织的《国家学生体质健康标准》的修订工作,按规定的抽样框和调查方法进行抽样和问卷调查成都、自贡、达州7273名中小学生,并进行调查数据统计与分析。结果:(1)78.5%的学生喜欢(或非常喜欢)上体育课,其中男生比女生多,小学生比中学生多;(2)学生最喜爱的体育项目首选前5位的顺序是:篮排足、乒乓球、羽毛球、游泳、体育游戏、轮滑,愿意和非常愿意参加长跑的学生占60.6%;(3)76.4%的学生每天体育锻炼的时间为30min至2h,37.8%的学生每天体育锻炼时间达到1h及以上,18.9%的学生每天体育锻炼不到30min;(4)每周上2-3节体育课的学生占81%,觉得体育课有点累的学生占65%,59%的学生每天只参加1次大课间操;(5)睡眠8h以上的学生人数占54.7%,睡眠7h及以下的占26.7%;(6)每天家庭作业时间30min-1h的学生占36.1%,超过1h的占38.7%;学生每天用于看电视、玩电子游戏和用电脑的时间0min人数18.4%、30min以内人数50%、30min以上31.6%。结论:(1)四川省中小学生大多数喜欢上体育课,集中喜爱的项目为篮排足、乒乓球、羽毛球、游泳、体育游戏、轮滑等。(2)多数学生每周能够上2-3节体育课和每天参加1次大课间操,每天能体育锻炼1h以上的学生不到四成。(3)学生课余活动突出的问题是睡眠不足、家庭作业时间过长、必要的休闲活动缺乏。

体育游戏课程“大游戏”教学理念的实践研究——以成都体育学院为例

传统体育游戏课程受旧有体育教学观念制约,使教学内容和相关的技能培养方法单一,培养目标过窄,学生所掌握的"一招鲜"难以适应未来社会对体育工作者的多种要求,所以在"大游戏"教学理念指导下对该课程进行实践探索。研究证明,新的理念所构建的多元教学内容体系有效可行,同时也反映了本学科发展的最新态势,所培养的学生可适应社会相关领域对游戏知识技能的多种要求。

北京冬奥会、东京奥运会及成都世界大学生运动会对成都世运会公共卫生与医疗保障的借鉴

本文对2020东京奥运会、2022北京冬奥会、2021成都世界大学生运动会的公共卫生应对策略及医疗保障措施进行梳理分析,总结其经验与不足。结合我国公共卫生管理的新形势,为2025成都世运会的疫情防控与医疗保障工作提供有益的参考。

高校绩效预算编制与信息化建设初探——成都体育学院教育经费监管模式探讨

为加强教育经费监管,提高资金使用绩效,推进绩效预算制度改革,成都体育学院在建立预算绩效指标体系、丰富绩效预算编制信息化建设、开展预算绩效考评等方面做了有益探索和实践。本文通过对绩效预算编制工作思路、预算绩效指标设计、信息系统建设、绩效考评及结果应用等方面的思考,探索建立既适应政府绩效管理、教育经费监管要求,又利于高校特色发展、促进办学质量提高的绩效预算制度改革的方法和途径。

成都体育学院教研室建设与评估构想

教研室建设是教研室工作的"纲"。加强教研室建设可对提高教学质量、提高教师思想、业务素质,提高专业建设水平起到基础性的保障作用。而通过评估的办法则可促进、推动教研室建设。体育院校教研室建设的评估应从教学、训练的管理,教改、科研,师资队伍,教风几个方面着手。

成都体育学院“体教结合”培养模式发展现状与对策研究

通过对成都体育学院"体教结合"培养模式运行现状研究,从运行机制、人才培养、文化教育、教练员队伍等现状进行了分析;认为我校"体教结合"模式存在着后备人才不足、学训矛盾依然突出、学籍问题依然严峻等问题;完善"体教结合"培养模式,要建立畅通的人才输送渠道,要打造团结协作的训练团队,要科学处理学、训之间的矛盾,要深化教育系统与体育系统的结合,坚持科学发展,不断探索。

秉承传统,赓续前行,加快推进世界一流体育大学建设——成都体育学院80年办学回眸与展望

成都体育学院的前身为创建于1942年的四川省立体育专科学校。历经80年崎岖艰辛但又成效卓著的发展,学校凝练形成了“以体为本、体医结合、体文渗透”的办学特色,成为在国内外有广泛影响的高等体育学府;80年来学校积淀了丰富的办学经验;未来几年学校将全力完成整体迁建任务,在新校区开启建设特色鲜明、多学科融合发展的应用研究型世界一流体育大学的新征程。

“中国特色、世界一流”大学建设的理论与实践再探——以成都体育学院为例

"中国特色、世界一流"是"双一流"建设的根本要求。文章通过回顾新中国大学发展的经验得出结论,国家改革发展"特别的时代"才会出现大学改革发展的黄金时代。"双一流"是新时代顺应国家发展特别是国际竞争需要而做出的重大战略决策,这意味着包括体育院校在内的大学迎来了改革发展的又一黄金时代。基于此,文章以成都体育学院近年来的"抓机遇、促改革、筑平台、强党建"等改革举措为例,对"中国特色、世界一流"大学建设的理论与实践进行了再思考,提出要通过全面改善办学条件,全面提升大学治理能力及水平,全面提升行业话语权,全面提升学校学科竞争力等发展思路。

乡村振兴背景下四川红色体育文化资源调查与利用研究

红色体育文化资源是红色文化资源的重要组成部分,蕴含中华优秀传统文化和革命精神。该文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对四川红色体育文化资源进行调查与利用研究,发现其存在开发利用模式单一、基础设施不完善、宣传方式传统等问题。在乡村振兴背景下,通过红色体育文化资源实施深度开发利用、完善基础服务设施、加强人才队伍建设、创新宣传方式方法等举措,优化四川红色体育文化资源开发利用路径。

高校学术期刊学者型编辑培养的实践——以《成都体育学院学报》编辑部为例

以《成都体育学院学报》编辑部为例,总结高校学术期刊培养学者型编辑的实践经验,促进刊物质量提升。以《成都体育学院学报》提升编辑部内涵建设为例,运用参与式观察法进行调查,总结编辑部从编辑业务素质和学科素养两个方面培养学者型编辑部的具体实践。编辑部提升编辑业务素质的经验包括,定期组织编辑进行集体业务学习,撰写编辑学论文;主动检视自身编校错误;向优秀编辑部交流学习;主动承办会议,打造学术共同体。提高编辑学科素养的措施包括:鼓励编辑结合自己的专业方向积极深造;鼓励编辑参与学科教学活动;鼓励编辑积极从事科学研究工作。《成都体育学院学报》狠抓编辑部内涵建设的举措对同行编辑有一定的参考价值,具有现实指导意义。

浅谈大学生实践创新能力展示晚会的策划与组织——以成都体育学院艺术系2012级“在路上”展示晚会为例

学生在艺术活动策划与组织的过程中,其策划与组织、实践创新、团队协作、自我心理调节等能力均能得到提高。可以采用文献资料法、实验法、访谈法以及逻辑分析法等方法,结合成都体育学院艺术系2012级"在路上"实践创新能力展示晚会,对当代大学生独立组织艺术活动的策划与实施的情况进行阐述,分析大学生在活动的策划与组织过程中导、演核心专业能力的培养情况,总结经验,发现问题,培养艺术系学生的教学实践能力,提高教学质量,促进学生专业发展。

编辑素养提升:“被动”编辑转型主动出版人——以《成都体育学院学报》编辑部为例

文章就新形势下体育科技期刊编辑应具有的素养进行探讨,并结合全国中文体育类核心期刊、CSSCI来源期刊《成都体育学院学报》编辑部在新形势下提升编辑素养的实践探索,提出新形势下体育科技期刊编辑应具有"主动服务国家体育发展规划,服务人民的体育需求;掌握现代出版科技与新媒体出版技术,加强期刊的国际化传播能力;在学习世界先进体育理论与实践经验的基础上,构建自己独特的学科认知体系"的素养。通过研究以期能为"被动"编辑转型主动出版人提供些许帮助。

优秀男子散打运动员专项速度力量训练研究——以成都体育学院散打队备战第十三届全运会为例

运用调查法、数理统计法等研究方法,对成都体育学院竞技体校散打队5名优秀男子运动员在备战全运会冬训期间的专项速度力量训练进行跟踪调查,对比分析其冬训前后拳法、腿法专项速度力量相关数据;旨在为散打运动员的专项速度力量训练提供一定的借鉴,为我国的散打专项力量训练提供一定的理论依据。

体育教育专业学生素质教育多元化实践体系构建与实践——以成都体育学院为例

为了培养"多能一专"式的体育教育专业复合型人才,文章首先阐述了对体育教育专业学生进行素质教育的必要性,其次以成都体育学院为例,分析了体育教育专业学生素质教育存在的主要问题,再次论述了成都体育学院构建体育教育专业学生素质教育的多元化实践体系的内容,最后总结了践行体育教育专业学生素质教育多元化实践体系的举措及成效:科学制订实践活动方案,增强活动的专业性和针对性;精心组织校园文化活动,确保参赛作品质量和教师指导成效;以团总支为依托,全面参与社会实践和志愿服务活动;适应各年级学生学习需求,开展针对性教育实习培训活动;各教研室扎实开展各项活动,全面提高学生专项素质。