成都体育学院本科教学质量标准制定与质量监控的研究与实践

教学质量监控分为教师自我监控;院、系、教研室三级监控;毕业生—社会监控。院、系、教研室三级监控由多元化、多层次的教学质量监控主体体系,完善、合理的教学质量标准体系,相对完整的教学质量评价体系,较为畅通的教学质量评价信息反馈体系所构成。制定科学、合理的教学质量标准,是实施有效质量监控的前提。

完全学分制教学管理探索——成都体育学院双轨制教学管理的现状及对策研究

实施完全学分制教学管理是深化高等教育教学改革的必然趋势,但是长期以来,高校实施的学年学分制教学管理已经形成了诸多定势,必将影响学分制教学管理的实施效果。通过梳理成都体育宵院在传统学年制教学管理基础上探索实施学分制教学管理(即双轨制管理)过程中面临的种种困难和问题以及相应的解决办法,旨在为高校教学管理的改革提供实践参考。

关于体育学院课程体系改革的思考

高等教育的改革，以教学改革为其核心；而课程体系与教学内容的改革，又是教学改革的重点和难点。因此，这次针对新的专业目录，修订或制定教学计划，必须大胆地解放思想，突破传统课程体系的框架。

对建立体育教育专业专修课教学模式的研究

通过对现在大部分体育院校体育教育专业专修课情况的调查、分析和研究,力图寻找出目前体育院系体育教育专业大学生综合能力培养工作的问题和不足,建立体育院校体育教育专业专修课程新的教学模式,并希望通过新的体育教育专业专修课教学模式的实施,为培养学生的综合能力、探索新的教学方法、手段,提供理论依据。

5·12地震灾后公共体育设施重建与利用研究——基于地震灾区38个公共体育设施的调查分析

公共体育设施建设是5·12汶川特大地震灾后重建的重要内容,也是防灾减灾体系建设的重要组成部分。本文基于对灾区38个公共体育设施重建情况的访谈和问卷调查,分析了灾区公共体育设施重建与利用情况,包括公共体育设施重建数量、类型、功能评价、重建资金来源、援建部门、开发利用范围、利用形式、效益等,总结其中的经验教训,提出了灾后重建公共体育设施重建与利用的对策建议。

成都市普通高等院校传统武术的传承研究

中华传统武术是我国独有的体育现象,高校作为人才培养与知识传播的重要平台,也是传统武术学校传承与发展的前沿阵地。本文通过使用文献资料法、对比法、逻辑推理等方法对成都市几所高校传统武术传承现状进行分析。研究显示:①成都市高校传统武术传承的内容包括传统武术技术和武术文化,且以传统武术技术传承为主;②成都市高校传统武术传承的方式有课堂集体授课制、传统师徒制、武术社团协会、社会俱乐部等;③为进一步促进传统武术在高校的传承发展,重点培养大学生学习传统武术兴趣,建议高校增加地域性武术与校本武术研究,并将其作为重点对大学生进行传授。

2003年中国运动训练学理论研究成果回顾

2003年中国运动训练学研究在以下四个方面表现得较为活跃并取得较多成果:多维度、多视角透视竞技能力问题;在运动训练中弘扬科学精神的同时,更加注重对运动员的人文关怀;项群理论继续完善并日益呈现出方法论意义;批判性与质疑性文献增多。

隔网对抗类项群(乒、羽、网、排)技术和打法演进过程的初步考察

在前人研究的基础上,改制或编制了乒乓球、羽毛球、网球、排球等四个隔网对抗类项目技术和打法的演进过程图;初步考察了演进过程中的5个规律性现象:技术和打法的发展交互作用;技术和打法的发展经历了一个由简单到复杂、由单一到复合的发展过程;从一定历史阶段始,进攻性技、战术一般先于防守性技、战术发展,而后者的发展又促进前者的发展;技术和打法在“相生相克”的矛盾运动中演进;新技术、新打法的出现有时会引发“连锁效应”;技术和打法演进的途径多样化。从不同的分类角度简要分析了影响技术和打法演进的制胜因素、规则因素、工具因素、偶然因素等。

简论运动技术持续创新过程及其多维支持系统

在定义运动技术持续创新概念、指明运动技术持续创新过程特性的基础上,重点分析了构成运动技术持续创新过程多维支持系统的5大因素,即训练实践支持、政策及决策导向支持、理论支持、战略支持、创新人员与组织支持等。对与时俱进的运动技术创新模式作了初步描述。

简论运动员的比赛能力

认定了运动员的比赛能力是一种综合能力。对构成这种综合能力的认识性能力、基础性能力、适应与调整性能力、创造性能力进行了初步分析。

技术·战术·稳定性——训练学研究三大难题及其部分求解之可能性

加强运动技术形成与再现机制研究、加强运动技术创新 (含技术本身的创新过程及技术训练方法创新 )研究可部分求解运动技术难题 ;对战术知识、战术意识进行拓展性、整合性研究可部分求解运动战术难题 ;对“稳定发挥”与稳定性的关系、稳定性影响因素解析、“稳定发挥”的表现形式及评价标准、稳定性属运动训练学学科范畴等方面进行研究可部分求解稳定性难题。

神经生长因子与被动运动对失神经大鼠骨代谢指标的影响

目的拟观察外源性神经生长因子对去神经大鼠血清BGP和TRACP的影响,探讨神经生长对废用性骨质疏松的预防作用。方法 50只大鼠随机抽签法分为5组:假手术组(SHAM)、去神经组(DN)、神经生长因子组(NGF)、被动运动组(PM)、神经生长因子与被动运动联合组(NGF+PM)。假手术组不切除坐骨神经和股神经,其他各组通过切除大鼠右侧坐骨神经和股神经建立SD大鼠右侧后肢的去神经模型,通过被动运动和外源性生长因子的干预措施,观察各组大鼠血清BGP和TRACP指标。结果与假手术组相比,去神经各组血清BGP方面明显降低(P<0.01),血清TRACP明显升高(P<0.05);与DN组相比,NGF组和NGF+PM组与之都有显著性差异(P<0.05),PM与DN组之间虽无统计学意义(P>0.05);与DN组血清TRACP相比,PM组和PM+NGF组与之有显著性差异(P<0.05),NGF组与之无差异(P>0.05);结论大鼠下肢缺乏神经支配导致肌肉萎缩、骨正常代谢遭到破坏,被动运动和神经生长因子能提高去神经大鼠血清BGP水平、降低血清TRACP的含量,一定程度上能预防去神经型废用性骨质疏松的发生。

运动竞赛复杂性:复杂科学新视野

从复杂科学的视野 ,对运动竞赛复杂系统的特性进行了初步探讨 ,即 :运动竞赛具有多重复杂性 ,服从多种规律 ;规律具有深隐性 ;复杂度呈动态变化 ;运动员赛前状态与比赛成绩的基本对应关系赖以发展的条件不易确定 ;

关于竞技战术研究的几个问题

在确认战术与战术能力定义的基础上，归纳、分析了影响战术与战术能力的军事学与谋略学因素、心理学与思维科学因素、形态学与运动训练学因素、运动竞赛学因素；阐述了战术训练的基本要求及战术隐蔽的有关问题。

关于表现难美类项群运动技术发展的某些共性特征的初步研究

运用专家调查法、文献研究法和理论分析法,对表现难美类项群(体操、艺术体操、跳水、武术〈套路〉)运动技术发展过程的某些共性特征进行了初步研究,得出以下结论:在今后相当长的历史时期内,“难、新、美、稳”仍美类项群运动技术发展的主要趋势及运动技术训练的主要要求;不断追求运动技术加难仍是一种趋势但对运动员的人文关怀也将被逐渐重视;运动技术的创新对项目的发展仍具有决定性影响,但需进一步深入研究和实践;更加注重运动技术与艺术的结合;运动技术的具体环节和细节对运动成绩的影响越来越大;规则的变化对运动技术的发展具有极其敏感和极为直接的整体性影响。

竞赛评比教学法在排球教学中的运用

按照现代教学论原理,教学过程中的高效益,应发挥教师主导作用和调动学生学习的主动性、积极性相结合。为了提高排球教学质量,在排球教学训练中采用竞赛评比教学法,既能发挥教师的主导作用,又能充分调动学生主动学习的积极性,有事半功倍的作用。排球教学训练中的竞赛评比不同于排球比赛,它是将排球技术战术中重要环节、难点,用竞赛评比方法加以强化,利用青少年的好胜心理,引导学生努力进取,更好地掌握排球的技术、战术。本文系统介绍了排球教学各阶段运用竞赛评比教学法的具体内容和方法,供教师们参考。

“知识”——运动技术研究新的理论增长点

依循“知识—学习—运动技术”的逻辑关联,对隐性运动技术知识的“独占性质”、“难言性质”进行了分析,认为此种知识可转化为运动员整体技术能力中的“核心能力”且是形成运动员独特技术风格的又一原因;“内隐学习”、“难言知识”的研究成果,将对深入揭示运动员的专门化运动知觉如“球感”、“水感”、“器械感”等的形成机理提供认识工具;建构主义学说中的“随机通达教学”对运动技术学习理论有着广泛的应用前景。

论运动技术预见

运动技术预见具有训练理论工作者和训练实践者理性选择未来、主动塑造未来的含义。其包括对运动技术自身结构完善的预测、对运动技术发展与项目发展及运动员有机体发展之间关系的探讨、对运动技术发展与其所处大环境之间关系的全方位研究等三个层面。在进行运动技术预见活动时,需处理好运动技术预见与竞赛规则发展预见的关系、运动技术预见和社会发展预见的关系、运动技术预见与关键技术选择与把握的关系。

我院全学分制教学管理方案的设计与实践运行

通过文献资料法、调查法等对全学分制教学管理制度特点进行研究分析。结合我院的实际情况,设计出一套适合我院特点的教学管理方案和运行机制,并通过具体实践运行,证明该方案不仅为学生的个性发展营造了宽松的环境,同时也提高了我院的办学水平和办学活力。