医学院校大学英语教学模式初探

大学英语教学模式的确定,取决于教学目的和学生的实际特点。本文从当前的英语教学目的、教学实际等方面出发,试图从理论及实践上探讨一种适合于医学院校大学英语教学的模式,为推动英语教学发展尽微薄之力。

医学院校五年制本科生双语教学的实践与思考

双语教学在21世纪的医学教育中是必不可少的关键环节，目的是使医学生具备良好的专业英语思维和应用能力，本文就双语教学的概念，五年制医学本科双语教学的条件和问题进行了思考和探索.

任务型教学法在医学院校大班英语精读课堂教学中的应用

从任务的定义出发，通过对任务型教学模式（TBA）的理论基础的探讨，尝试用任务型教学法来指导第二语言教学。本文结合我院临床专业学生大班英语课堂教学实践，进一步探讨任务型教学法应用于医学院校大班英语精读课堂教学的可行性和存在的问题。

谈大学英语写作教学与医学院校学生素质教育

医学院校学生素质教育是高等教育的重要任务,而英语写作能力是医学院校学生素质的重要内容。通过对成都医学院二年级学生问卷调查发现医学院校学生写作中存在创新精神的缺失、思维能力的匮乏、自主学习能力不足等问题,提出解决这些问题措施,以提高医学院校学生素质。

医学院校大学英语课程整合策略分析

医学院校的大学英语课程整合具有自己的特色和困难,医学院校如何进行大学英语课程的整合,顺应改革要求。文章结合有关课程整合理论,分析了当前医学院校的大学英语教学中存在的问题和矛盾,提出医学院校大学英语课程整合应坚持跨学科和整体性原则,从大学英语的课程形式、管理形式、教学模式以及教学资源等方面进行整合,满足学生医学专业发展需求。

论“3+x”模式在医学院校英语教学中的运用

结合当前医学院校的大学英语教学改革实际，从人本主义和建构主义理论出发，分析了教学中存在的主要问题，提出一种新教学模式——“3＋x”模式。重点讨论了该模式的理论依据，提出了该模式的主要内容，包括师生课堂教学系统、自主学习系统、教学评估系统和教学管理系统，各子系统也分别包含3个恒定子项目和1个可变项目x。通过在2004级、2005级和2006级3个年级的本科学生中进行教学实践，取得了一定的改革效果。

医学院校新生英语写作错误的实证研究

错误分析理论已成为二语习得研究中一个不可缺少的组成部分。本文论述了第二语言习得中错误分析的理论及其发展历程，并将错误分析理论用于大学英语教学实践中，从实证的角度研究了医学院校新生英语写作中出现的错误，分析了语言学习者出现错误的根本原因，并希望以此对大学英语教学产生有益的启示。

成都市公示语英语翻译错误分析及对策

随着中国改革开放的深入,越来越多的国际企业和企业家来西部国际大城市成都市投资。但在成都市公共场所涌现的大量英语路牌、广告中,出现了一些非常明显的翻译错误。文章根据大量的成都市公示语英语翻译,探讨其英语错误的表现、原因,提出解决问题的措施和建议,以期改善成都市软环境,提高国内、国际形象。

对医学生大学英语形成性评价现状的调查和思考

大学生英语形成性评价是高等学校英语教育的重要环节.笔者对本院医学专业大学生的英语水平现行评价模式进行了调查和分析,并根据调查结果提出实施大学生英语形成性评价的措施和要求,以促进大学生英语形成性评价,提高英语教学质量.

以学生为中心的教学法在医学英语阅读课程中的运用

阅读理解能力是医学英语教学要培养的最基本的能力,以教师为中心的传统翻译教学法难以完成对学生阅读能力的培养。以学生为中心的医学英语阅读教学以建构主义学习理论为心理学基础,以学生既往的知识经验为背景,通过开放、合作、互动的翻译实践来提高学生的阅读理解和自主学习能力,其核心是以学生的需要为教学的主要内容,以学生的翻译实践为课堂的主要活动,以学生呈现出的问题为教学重点。文章对此结合教学实践进行了详细介绍。

以学生为中心的基础医学英语词汇的教学方法探索

医学英语词汇是医学英语的特点和难点。从基础医学英语单词教学中,总结出讲解西医发展史、运用试听材料等来激发学生的兴趣;学生通过实践来掌握参构词法则;强调学生试读与教师领读对提高正确的发音的作用;以及培养良好的学习习惯等以学生为中心的教学方法。

谈医学生大学英语学习中师生心理契约关系的研究

教师与学生的关系是一种特殊的人际关系,是教育教学获得成功的重要保证,一切成功的教育都有赖于和谐的师生关系。通过对我院150名医学生的问卷调查和访谈,分析师生心理契约关系对医学生大学英语学习的影响,及心理契约关系的建立途径,以提高教师的英语教学质量和水平。

论全球化背景下医学生文化意识的培养

文化对医疗有着巨大的影响。培养医学生的文化意识是全球化进程对医学教育提出的新要求。教师可以运用多种方法，通过传授和医疗相关的文化知识以及组织讨论，增强学生的文化敏感性和文化宽容性，从而促进医学生文化意识的培养。

家庭因素与医学生英语自主学习差异相关性研究

通过对某医学院297名在校学生大学英语自主学习情况的问卷调查和跟踪分析，发现因家庭驻地、经济收入和家长受教育程度的影响，这些学生在英语自主学习的动机、需求、焦虑和考试成绩等方面均存在显著差异。

大学英语教学与医学生文化意识的培养

外语教学中文化教育的重要性毋庸置疑。在大学英语教学中注意医学生文化意识的培养，有利于其真正掌握英语，从而达到更有效的交流。教师可以采取多种方式使文化教育与英语教学融为一体。

论EFL大班教学中的多维互动模式

结合当前大学英语教学改革,从互动的角度出发,探讨了EFL大班教学中存在的主要问题。提出构建一种新型教学模式——多维互动教学模式。讨论了该模式的理论依据,认为该模式应包括师生间、学生和学生间、学生与教学媒介间等多种形式的互动。

新闻英语与大学英语词汇教学

大学英语教材难免会出现内容与实际生活脱节的问题,这在一定程度上会影响学生的学习兴趣和词汇的记忆效果。引入新闻英语作为课堂教学的补充内容,能有效地弥补这一不足。

大学英语四级考试改革的难点与反思

新一轮大学英语教学改革将大学英语四级考试改革放在了十分重要的位置.从语言测试理论及大学英语教学大纲的变化角度回顾大学英语四级考试的发展历史,结合调查数据,指出此次改革难以解决大学英语教学中一系列难点问题,在此基础上,提出了课程评价的改革思路,弱化大学英语四级考试的权重,加强终结性评价与形成性评价有机结合,有效地促进教学质量的提高.

浅议大学英语课堂教学的不公平性

大学英语课堂教学的公平性是大学生享受教育公平的重要体现。文章调查了大学英语课堂教学的不公平现象及其具体表现，分析了引起大学英语课堂教学不公平的原因，并提出了解决大学英语课堂教学不公平的措施。